圖畫：焯焯

案例——

孩子比較倔，網(wǎng)課沒有用心上，返校后導(dǎo)致聽不懂，成績退步很大，厭學(xué)。偷偷玩游戲，并且不愿意跟家長交流，甚至有些多愁善感。我想尋求的幫助是如何讓孩子開朗，不厭學(xué)？他說他同學(xué)都在玩游戲，到底該不該讓孩子碰游戲？如何能讓孩子敞開心扉和我們交流？

解析……

這位家長提的問題也是大部分家長都關(guān)心的問題，孩子玩游戲、厭學(xué)已經(jīng)是非常普遍的話題了，但眾說紛紜，各有利弊，今天我也從個人的角度來回答這幾個問題，僅供各位家長參考。

怎么讓孩子愛上學(xué)習(xí)？

其實(shí)學(xué)習(xí)是很有意思的事情，而且是隨時(shí)隨地，不分年齡的，只是學(xué)什么是造成家長和孩子的困惑點(diǎn)。孩子喜歡學(xué)的不一定是家長喜歡的，家長希望的也不一定是孩子愿意的，這就是矛盾。之所以家長們總認(rèn)為孩子不好好學(xué)習(xí)，是因?yàn)楹⒆記]有按照家長的要求去學(xué)習(xí)。比如孩子玩游戲是不是學(xué)習(xí)的過程？孩子不知道怎么和家長交流是不是學(xué)習(xí)的過程？孩子上網(wǎng)課是不是學(xué)習(xí)的過程？就是孩子成績退步也是一個學(xué)習(xí)的過程??？家長們更容易盯住孩子在做什么和有沒有按照自己的意愿去做，卻很少從“學(xué)習(xí)”本身去看到孩子，天下沒有不愛學(xué)習(xí)的孩子，只是沒有把精力花在家長注意的地方而已。所以啊，家長真正的要去了解孩子都把時(shí)間和精力放在哪里，而那里就是他愿意學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你看到孩子做到了，還能做得很好，就要及時(shí)肯定和鼓勵他，哪怕是打游戲。這是親子之間最重要的組成部分，那就是關(guān)系，關(guān)系大于一切，沒有關(guān)系，其他都免談。何況，學(xué)和習(xí)也是兩件事，需要分開理解。

孩子偷偷玩游戲？

為什么會偷偷而不是光明正大呢？這個狀態(tài)需要思考，游戲本身沒有問題，否則不可能在社會上存在，那么，問題就出在我們怎么看待游戲和怎么對待孩子玩游戲這件事。游戲本身是可以放松的，而且還有大腦按摩的作用，可以讓大腦放松。我們都知道人的精力是有限的，長時(shí)間集中精力在一件事上面很容易造成精神崩潰而導(dǎo)致失常（高壓效應(yīng)），有的孩子精神恍惚就是這種情況，而很多人定義為孩子的承受能力不足和注意力不集中，這是相輔相成的，也是規(guī)律使然，有松才有緊，有慢才有快。孩子玩游戲，不如直接地告訴孩子可以玩（因?yàn)閺母旧鲜枪懿蛔〉?，不如先順著），接著可以跟孩子商量時(shí)間，任何年齡段孩子都可以，并相互遵守約定的時(shí)間，孩子不主動就需要家長提醒，但只是提醒而已，如果提醒無效，下次就不做約定。所以，在這個環(huán)節(jié)最重要的是約定的內(nèi)容怎么設(shè)計(jì)，而且是雙方（家長和孩子）都能遵守，不能一言堂，這樣孩子更容易接受家長的建議，需要多做，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這種情況只針對案主孩子這樣的情況，如果已經(jīng)沉迷游戲，需要強(qiáng)制輔導(dǎo)了。

如何讓孩子敞開心扉和家長交流？

上面兩點(diǎn)家長如果可以做到，而且多次做到，習(xí)慣性做到，那么孩子就會覺得和你什么都可以聊，而且沒有約束，沒有指責(zé)，沒有評判，一切都是接受的，而且還可以從你的建議中學(xué)到東西，誰愿意離開一個如此足夠允許自己的人呢？況且是自己的父母呢？我們可以看到很多父母都能還孩子像朋友、像兄長、像老師，當(dāng)然也更像家長，再去看這些孩子們，一定是陽光積極而樂觀的，大方聰明而智慧的，是什么起作用了呢？關(guān)系的互動模式，習(xí)慣的引導(dǎo)方式，思維的改變形式，以及個人之間的距離定式。做到了，你就可以實(shí)現(xiàn)你所想，做不到，也就允許和接受自己當(dāng)下的狀態(tài)。成長，從來不是成功學(xué)和心理學(xué)的專業(yè)詞，而是每一個人都經(jīng)歷而忽略的過程！所以，就像案主希望的，敞開心扉和自己交流，首先，你能做到向孩子敞開心扉嗎？

總結(jié)，家長很容易把焦點(diǎn)放在我們希望孩子是什么樣的部分，這就容易把自己繞進(jìn)去，也把孩子陷進(jìn)去了。經(jīng)?？吹胶⒆幼龅降牟糠?，就算是他在家宅了一天，什么也不做，是不是做到了沒有危害他人而愉悅自己了呢？看事情的角度不同，足以讓我們的親子關(guān)系發(fā)生翻天覆地的變化！