《蘇霍姆林斯基選集》閱讀書評(píng)，第四篇，繼續(xù)中.....

“如果家長(zhǎng)都能像你一樣在孩子身上用心，我們做老師的就省心多了?！辈还苁窃谂笥讶ι线€是圈外，有幾個(gè)當(dāng)老師的朋友跟我說。

我想老師說這話，也許因?yàn)樗麄兘佑|了有些家長(zhǎng)是這樣的認(rèn)知：“我不是老師，我不懂怎么教育，教育孩子是你們學(xué)校和老師的責(zé)任，我把孩子交到老師手里，責(zé)任就是老師的。”如果老師們也這么認(rèn)為： 孩子是你的孩子，你不關(guān)心他（她）的情況，不主動(dòng)找老師溝通，你指望老師跟你定期匯報(bào)嗎？那可是你自己的孩子呀！

那我們聽聽著名教育家蘇霍姆林斯基是怎么說的，他說：教育的完善，它的社會(huì)性的深化，不是意味著家庭的作用的減弱，而是意味著家庭的作用的加強(qiáng)。只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的全面的發(fā)展，就是兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭不僅要一致行動(dòng)，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧。他更是進(jìn)一步深刻指出：如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師作出多大的努力，都不會(huì)收到滿意的效果。學(xué)校的一切問題都會(huì)在家庭里反映出來。

我對(duì)蘇霍姆林斯基這一說法，很認(rèn)同。學(xué)校和家庭就像同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，是一起在承擔(dān)教育的責(zé)任。孩子上小學(xué)的這六年以來，我深有體會(huì)。父母用心程度有多少，孩子在學(xué)校表現(xiàn)如何都實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)出來。孩子在家時(shí)如學(xué)習(xí)習(xí)慣好，確實(shí)在學(xué)校同樣也就表現(xiàn)好了。

關(guān)于孩子的教育方面，我喜歡和老師之間有互動(dòng)，比如在班級(jí)家長(zhǎng)QQ群，每天會(huì)認(rèn)真關(guān)注，老師一有什么信息發(fā)上來，我總是積極的回應(yīng)。哪怕是每天發(fā)上來的作業(yè)，當(dāng)看到時(shí)第一時(shí)間我都會(huì)熱情回應(yīng)“好的，收到”。孩子小學(xué)的六年當(dāng)中，什么春游秋游運(yùn)動(dòng)會(huì)等，我會(huì)放下手中的工作，積極參與投入進(jìn)去，當(dāng)個(gè)熱心家委。

如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？就比如做作業(yè)的習(xí)慣問題，在一年級(jí)的開始，他做作業(yè)的時(shí)，我堅(jiān)決做到不看電視不刷手機(jī)，安靜捧著一本書在他身邊。我們還喜歡分享各自的學(xué)習(xí)心得，比如他看到一本好的書看到有趣的地方，他會(huì)開心的和我說，而我讀到精彩的地方，我會(huì)喊他一起過來看，從小給他營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)學(xué)期學(xué)校發(fā)新書的時(shí)候，他會(huì)打開語文書是從頭看到尾，既入迷又那么津津有味，那是他真的喜歡讀書。

有了學(xué)習(xí)力，專注力，自律性，以致后來哪怕有客人過來聊天，他都已不受影響，管自己埋頭學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我開的是圖文廣告店，每天放學(xué)的時(shí)候人來人往。人聲嘈雜時(shí)，他也管自己安心做作業(yè)。我想如果當(dāng)年最初的一兩年的時(shí)候?qū)W習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)好，那么今天我們?cè)賮碚剬Ｗ⒘Φ榷家呀?jīng)有點(diǎn)晚了。毛主席當(dāng)年讀書特意到最喧鬧的地方去讀書，每天故意讓自己坐在鬧市口看書。以培養(yǎng)自己看書的靜心、恒心，鍛煉自己的意志，使自己在學(xué)習(xí)時(shí)心緒不受外界干擾，在任何時(shí)間和場(chǎng)所都可以很好地學(xué)習(xí)。心中一旦有了定力，真的可以做到心無旁騖了。

父母是孩子的榜樣和老師，對(duì)這個(gè)絕大多數(shù)的父母都認(rèn)同了，因?yàn)槲覀兪窃跊]有經(jīng)過培訓(xùn)就上崗了，我們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)中需要在不斷完善著自己。但是蘇霍姆林斯基更是向我們指出了：家庭和學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是形成學(xué)生對(duì)于做父親和做母親的道德準(zhǔn)備，培養(yǎng)道德的成熟性。沒有這種準(zhǔn)備，人的全面發(fā)展就是不可設(shè)想的。對(duì)于當(dāng)父親和當(dāng)母親這一崇高使命的準(zhǔn)備，是社會(huì)主義社會(huì)人們的公民素養(yǎng)的最重要的方面之一。要善于把兒童、少年、男女青年看做是未來的父親和母親。在教育自己的孩子時(shí)，永遠(yuǎn)也不要忘記我們的孩子，也要當(dāng)父親和母親，這件事不應(yīng)該是我們感到出乎意料。

但是蘇霍姆林斯基的這一提法，確實(shí)是讓我感覺既新鮮又出乎意料，也讓人很興奮。

如果我們秉承這樣的教育理念，樹立道德教育，積極的義務(wù)感，把教育成一項(xiàng)崇高的使命。孩子們?cè)谖覀冄詡魃斫坛蔀樗麄兊陌駱印Ｔ?0年后，他們也會(huì)同樣思考如何更好地教育他們的孩子，成為一個(gè)有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀家長(zhǎng)。而當(dāng)他們?yōu)槿烁改笗r(shí)，真的不需要什么所謂的培訓(xùn)和上崗證了。因?yàn)樵谒麄円宦烦砷L(zhǎng)中，一直在朝著未來他們將要成為什么樣的人，如何成為全面而和諧發(fā)展的人在努力著。美國(guó)著名的愛德華家族八代人都具有優(yōu)秀的品質(zhì)，給了我們生動(dòng)的說明。

讀《蘇霍姆林斯基選集》，當(dāng)我掩卷時(shí)，我都會(huì)陷入思考，我需要細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)反復(fù)品味這位著名教育家所傳遞出來的教育精神！