|
大陸博士 大陸的星辰大海 2019-11-18 上周低幼群有家長發(fā)了一張圖片，紙箱做的小房子，尖頂?shù)哪欠N，有門有窗，問我這樣算不算鍛煉空間思維了。 大家知道我說話素來比較直接，雖然我也知道家長費了半天勁兒做的，但是我還是實話實說了，這跟讓孩子在桌子底下鉆來鉆去沒什么兩樣。 家長這么做自然也有充分的理由，比如： 1）孩子說要“做房子”； 2）3歲太小不可能用刀，熱熔槍之類的； 3）紙房子比桌子底下安全。 從安全性角度考慮，我表示認同，紙箱的確比桌子要安全一點。 不過我們其實不需要動刀動槍的也可以讓孩子參與到主動的空間探索中去，下面我來詳細分析一下，再給大家一些引導上的提示。 讓我先從家長為什么要做這件事的源頭開始，孩子當時自己用爛箱子把自己圍起來，說要做房子?！@里對于3歲的孩子來講，用東西把自己圍起來，正是他們探索空間的一種方式，他們處于對“容納”圖式敏感的階段，會喜歡鉆進狹小的空間，會用絲巾包裹自己，或者搭成小帳篷，孩子是在自己親手拿東西進行圍合的過程中，進行假想性游戲，把這樣的動作比喻為“做房子”。 不過家長對此的理解是，字面意思“做房子”，當家長進行這項活動的時候（制造房子），就打斷了孩子當下的探索行為，他們的注意力不再集中在自己身上，不再通過自身去體驗空間，而是轉(zhuǎn)移到了家長身上，變成看別人動手，以及興趣轉(zhuǎn)移到了新的事物，也就是真正的房子上。 假如我們做一下觀察和實驗，當成人精心為孩子制作了這樣一件“玩具”，在一段時間里，孩子都會圍繞這樣玩具展開，并不再進行自己的探索行為，你可以認為，孩子在紙箱中穿梭也是一種探索行為，但是這種作用，就如同孩子在桌子底下，小空間內(nèi)穿進穿出是一樣的，只是少了用各種物體將自己包圍（包裹）起來的這項經(jīng)驗。 插曲：推薦這套系列漫畫書 《Happiness is...》 作者是：Lisa Swerling & Ralph Lazar 每日看一篇，心曠神怡～ 這就是最初我給家長的反饋，做紙箱本身帶給孩子的經(jīng)驗，并沒有想象那么多，與你允許或引導孩子進行自發(fā)地探索空間的行為相比，后者會豐富許多。 同時我上面分析的過程中，特別強調(diào)了，由于成人的介入，轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，從自身到他人，從自己制造，到別人現(xiàn)成做好——我希望成人能夠減少這樣的影響和干擾，因此我整篇文章的中心思想其實是在說：請讓孩子主動地完整地去探索這個世界，這樣獲得的經(jīng)驗更豐富，意識更先進更獨立。 比如，當孩子說把自己圍起來，做房子的時候，你的注意力應該聚焦在孩子本身的行為上，以此進行拓展，比如“你的房子的頂呢？”（如有必要，可以提供孩子材料），“我們還能用什么來做房子呢？”，“看看這些東西（衣服，被子）你能做出一個房子來嗎？”，“看上去洞穴也象是一個洞哎！” 對于一個低幼兒童來講，他們的空間概念是極為不成熟的，他們?nèi)狈π睦硐胂蟮哪芰?，還不能站在他人視角去看待一件事，所以，當他們與你玩捉迷藏的游戲時，各種奇葩有趣的方式都有，請看下面這些國外網(wǎng)站上的照片——
 我在低幼探索課里 提供給家長很多讓孩子轉(zhuǎn)換視角去觀察的活動 這就是原因！ 從這些充滿童趣的游戲中，你不難理解，只有充分在我們生活的這個空間里，帶著孩子一起玩耍，游戲，碰壁，反思，重來。。。經(jīng)歷這樣的過程，才能增長孩子的經(jīng)驗，也只有在這樣互動性很強的，注意力不是在“玩具”上，而是在行為上的，才會更加有利于孩子智能的發(fā)展。 若家長真的想動手制造一些東西，同時又希望有助于孩子智能發(fā)展，那么我提供你們?nèi)缦陆ㄗh—— 要記住的是，凡是好的探索性玩具，一定是你隨手拿來，幾分鐘就可以搞定的，那些看上去“粗制濫造”，“信手拈來”的“不正經(jīng)玩具”恰恰可以提供孩子更多玩法可能性，正是因為不完美，才能經(jīng)得起孩子折騰，你們才可以放棄那“有型”的外觀，不惜破壞它，去進行實驗，才能有利于兒童積累更豐富的經(jīng)驗。 比如“紙制品”相關(guān)的空間探索活動就很多，我在低幼探索課的不同主題里都設計很多與“紙”有關(guān)的內(nèi)容，最近的秋季課程中紙箱就成了其中一個主題，家長只要留心把一些廢棄物留下來，就可以提供孩子很好的空間探索的對象。 充分利用一下你的化妝品盒子
我不喜歡給學齡前孩子安排精致的手工。 我的課也從來不教精致的手工。 以前培訓老師，也特別強調(diào)，不要把教具制作得十分精細，很多東西可以進行半加工，一部分留到課堂和孩子們一起完成，或者就是提供給孩子半成品，他們才有更多施展的空間。 成人一定要學會“留白”這個藝術(shù)。 那些模仿國外網(wǎng)站制作的各種網(wǎng)紅小手工，建議家長少搞，不要沉迷其中不可自拔，到頭來，本末倒置，孩子其實經(jīng)驗沒有增長多少，樂得看你爸爸媽媽忙東忙西，成天搞些新鮮奇特的東西出來“養(yǎng)養(yǎng)眼”罷了，自身的探索興趣，獨立實驗的能力也會因此受到干擾，就算你陪著孩子做了多少手工，玩了多少現(xiàn)成的科學實驗，那也都是“秀”而已，對發(fā)展孩子的智能沒有多大幫助。（很真誠地告訴家長） 最后，關(guān)于紙箱的探索，我推薦一本很好的繪本，是原版的，不知道有沒有翻譯版，知道的家長可以留言。 這本繪本無論從語言的應用（數(shù)學語言），還是從游戲的角度，都可以啟發(fā)我們家長，日?？梢宰鍪裁础?/span>
|
|
|
