教育是文明的根基。

人類擺脫野蠻的標(biāo)志，不是誕生了文字，而是產(chǎn)生了教育。

從小到大，從小學(xué)到大學(xué)，都在講素質(zhì)教育。

那么究竟什么是素質(zhì)教育，所謂的素質(zhì)教育真的有助于社會(huì)文明進(jìn)步了嗎？

那些貧苦人家的孩子，能讀書認(rèn)字就是大大的進(jìn)步。

富裕家庭的孩子，還要學(xué)習(xí)琴棋書畫，培養(yǎng)藝術(shù)氣息。

條件再好的，送孩子出國(guó)留洋，開闊眼界視野。

積淀的學(xué)識(shí)越深厚，掌握的技能越廣泛，似乎綜合素質(zhì)就越強(qiáng)。

這些方面確實(shí)不可或缺，但是似乎并非素質(zhì)教育的全部。

尤其社會(huì)中出現(xiàn)了越來越多高學(xué)歷的精致利己主義者，他們什么都不缺，就是缺素質(zhì)。

有這么一個(gè)段子，深刻地講出了教育的差距。

面對(duì)乞丐，愚蠢的媽媽會(huì)說：你不努力長(zhǎng)大了，和那個(gè)乞丐一個(gè)樣。

聰明的媽媽卻說：你努力長(zhǎng)大了，就有能力幫助他們。

不同的格局，不同的意蘊(yùn)，教育出來的孩子不一樣。

遺憾的是，大多數(shù)人接受的都是愚蠢媽媽式的教育。

小時(shí)候在農(nóng)村，父母教育孩子好好讀書的理由只有一個(gè)，就是離開這片受苦受難的土地，變成衣食無憂的城里人。

進(jìn)城之后又發(fā)現(xiàn)，城里人教育孩子是考好大學(xué)、找好工作、賺大錢，與農(nóng)村人對(duì)土地的憎惡是一個(gè)模式。

我們接受了很多斗爭(zhēng)與仇恨的東西，眼前非黑即白，獨(dú)獨(dú)缺少如何用一顆善良的心去愛自然、愛世界、愛普通人。

記得上學(xué)寫作文時(shí)，越是喊口號(hào)假大空的，在老師那里越容易得高分。

長(zhǎng)此以往，這個(gè)流水線下來的，要么是蠢人，要么是狠人，就是缺少善良的普通人。

這倒符合追功逐利的內(nèi)在邏輯，丟掉愛與善良，才會(huì)讓絞殺與競(jìng)爭(zhēng)顯得理所當(dāng)然。

如果不能培養(yǎng)塑造出一個(gè)健全的人，掌握再多知識(shí)又有何用？

此時(shí)此刻，我真正明白，好的教育只有愛與善良。