因?yàn)榧依镉型?，每次推薦的內(nèi)容經(jīng)常與習(xí)題，減負(fù)，補(bǔ)課等等有關(guān)。每每也看見很多爭(zhēng)論，所以也把自己的想法整理下。

第一，拋開考試談減負(fù)就是耍流氓。只要激烈的競(jìng)爭(zhēng)還在，不減負(fù)的人就大概率占便宜，即便是學(xué)校的作業(yè)變少家長(zhǎng)也必須給加上，畢竟不可能每個(gè)家庭都生出來智商160的孩子。

第二，拋開需求談禁止也是刷流氓。如果有老師課上不講課下收費(fèi)講大家都痛恨，但這不等同于補(bǔ)課就不對(duì)，因?yàn)榇_實(shí)有孩子要差缺補(bǔ)漏，豐富自我。建立透明公開法制的補(bǔ)課市場(chǎng)比簡(jiǎn)單的禁令更有益。

第三，素質(zhì)教育本等于考試科目多。俗話說不怕千招會(huì)，就怕一招仙。能讓孩子學(xué)有多長(zhǎng)不等于門門精通。尤其是藝術(shù)音樂體育類的科目，往往跟天賦有關(guān)，而在中考幾乎一考定終身（一般的孩子沒有高中上）的前提下，在通才教育的起始階段就讓孩子背負(fù)幾乎毫無意義的素質(zhì)類加項(xiàng)真的好嗎?好像問問磚家什么叫素質(zhì)呢?

第四，人類在發(fā)展社會(huì)在進(jìn)步，但是不等于人人都光明高尚，也同樣不等同于人人都卑鄙猥瑣。這句話也同樣適用于老師和家長(zhǎng)這2個(gè)群體。教育的改革領(lǐng)導(dǎo)切下去的是一刀子，決定的可能是千千萬萬人的一輩子……