1. 聯(lián)系上下文解釋詞語

（1）例：瞻前顧后。

所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達(dá)出來。

（2）答題方法：應(yīng)先答出本來意思，再答出在文中的意思。

解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關(guān)鍵詞解釋等。

2. 直接理解加點字、詞，表達(dá)作者什么感情？

（1）例：《梅花魂》中祖父“輕輕地用刀片刮去，慢慢地抹”這幾個詞體現(xiàn)了什么？/在文中有什么表達(dá)效果？/你如何理解這幾個詞？

（2）方法：解釋字、詞在句子中的意思，結(jié)合文章中心。

3. 加點字、詞換成另外的字、詞，好不好？

4. 加點字、詞刪去，好不好？

（1）方法[3、4]：表態(tài)，解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，換（刪）有何效果，所以不能換（刪）。

（2）例：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？

答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換。

1. 你怎么理解“……”這句話？

談?wù)勛约鹤x句子的體會——字面+中心
所謂“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語，連詞成句；

聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說明一個道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來談體會。

（1）方法：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。

（2）例：《竊讀記》中國學(xué)老師說的話“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！比绾卫斫膺@句話？

成長需要物質(zhì)和精神都有保證，吃飯保證了我們在身體健康方面的成長，而讀書保證了我們的精神方面也會成長，二者缺一不可。

2. 劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）

方法：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境

①比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性。

例：小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。
生動形象地寫出了小溪的水聲悅耳，充滿生機(jī)活力。

②排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，對點明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

強(qiáng)調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時候，從而更強(qiáng)調(diào)了時光的匆匆和珍貴。