體育游戲“環(huán)保小衛(wèi)士”教學(xué)設(shè)計(jì)

江橋鎮(zhèn)中心小學(xué)  安文光

一、指導(dǎo)思想

教師作為促進(jìn)者,其角色行為表現(xiàn)為:幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并尋找達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展學(xué)習(xí)體育的能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;為學(xué)生建立一個(gè)接納的支持性的寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅。本次采用主題情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)的手法,模擬一次“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動(dòng)的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且在活動(dòng)中使學(xué)生更加了解熱愛(ài)家園,保護(hù)環(huán)境的重要性,人人爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：使學(xué)生熟練掌握直線跑和折返跑的技術(shù)。

過(guò)程與方法：通過(guò)“環(huán)保小衛(wèi)士”游戲，發(fā)展學(xué)生觀察判斷和奔跑的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)體育游戲滲透環(huán)保教育

四、教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生熟練掌握直線跑和折返跑的技術(shù)

五、教學(xué)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分

打破常規(guī)體育課的慣例,以組織一次“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動(dòng)的活動(dòng)引入本課,讓學(xué)生以“環(huán)保小衛(wèi)士”的身份出現(xiàn)在課堂中,為情景的展開(kāi)作好鋪墊。

(二)準(zhǔn)備部分

1、在教師的引導(dǎo)下,“環(huán)保小衛(wèi)士”出發(fā)，進(jìn)行游園活動(dòng)(螺旋跑、自然地跑)。

2、“環(huán)保小衛(wèi)士”做熱身。為平日的體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同學(xué)們積極的進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),在活動(dòng)時(shí)應(yīng)包括上肢運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)等活動(dòng),在教師的帶領(lǐng)下師生一邊喊一邊做。

通過(guò)螺旋跑和“熱身”使學(xué)生的身體充分活動(dòng)開(kāi),達(dá)到熱身的目的,為下面的練習(xí)打好基礎(chǔ)。

(三)基本部分

（一）、游戲:運(yùn)送垃圾

①揀垃圾(游戲)

要求:學(xué)生認(rèn)真思考,回想平日里所能見(jiàn)到的白色污染物;對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi),讓學(xué)生知道哪些垃圾是能可回收再利用的,哪些是不可回收的(了解環(huán)保常識(shí));每位成員都必須把垃圾分別放進(jìn)本組對(duì)應(yīng)的垃圾堆里。

規(guī)則:每位成員出發(fā)后,必須在途中撿拾個(gè)垃圾送到垃圾站;送到垃圾站后,“小衛(wèi)士”需要原路返回,與本組的第二位完成擊掌后才能出發(fā);在沒(méi)到垃圾站前不得把垃圾丟失在路邊;所有垃圾撿拾完并且都投放到垃圾站時(shí)間用的最少的隊(duì)為勝利者。

②垃圾分類(lèi)(游戲)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,教會(huì)學(xué)生能夠分辨哪些是能夠回收再利用的垃圾,哪些是不能回收利用的垃圾。進(jìn)行垃圾分類(lèi)的比賽，每組對(duì)面有一大堆“垃圾”,每組取回一堆,分類(lèi)放在不同的“垃圾”箱內(nèi)(可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱)。注:“A”為可回收垃圾箱;“B”為不可回收垃圾箱“O”為垃圾堆;“C”為垃圾。要求:要快速準(zhǔn)確的分辨岀垃圾的種類(lèi),對(duì)員之間要注意配合默契。

規(guī)則:

1、每人每次只能從垃圾堆中取回一個(gè)垃圾;

2、取回的垃圾必須分類(lèi)放在相應(yīng)的垃圾箱內(nèi),如果垃圾的分類(lèi)出現(xiàn)錯(cuò)誤,每一個(gè)錯(cuò)誤增加本隊(duì)時(shí)間5秒鐘;

3、第一位游戲者完成任務(wù)與第二位游戲者擊掌后第二位游戲者方能開(kāi)始游戲(課前我已經(jīng)先劃好了四個(gè)場(chǎng)地,每組一個(gè));

4、所有的垃圾取回分類(lèi)后,時(shí)間使用最少的隊(duì)為勝。

通過(guò)運(yùn)送“白色垃圾”的游戲,使學(xué)生體驗(yàn)到了“環(huán)保小衛(wèi)士”的作用,從我做起,從小做起,通過(guò)自己的努力清理我們的家園,還我們一個(gè)美好的生活空間,培養(yǎng)了同學(xué)們保護(hù)環(huán)境,服務(wù)社會(huì)和奉獻(xiàn)于社會(huì)的精神,真真正正的成為一名優(yōu)秀的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

（二）、復(fù)習(xí)游戲:花式跳竹竿

成功完成“環(huán)保小衛(wèi)士”的使命,我們受到了大家的好評(píng),也受到了社會(huì)的認(rèn)可,讓我們歡快的跳起竹竿舞慶祝起來(lái)。

要求在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,分成4個(gè)組進(jìn)行活動(dòng),每個(gè)組充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)造能力,自己設(shè)計(jì)跳竹竿的方式方法,看看哪個(gè)組的跳竹竿的方式多,連貫性和節(jié)奏性強(qiáng)。同樣也是通過(guò)跳竹竿來(lái)使學(xué)生上下肢都能得到全面鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、反映、觀察判斷的能力。

(四)、結(jié)束部分 

我總結(jié)本次“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動(dòng)活動(dòng)的圓滿成功,對(duì)同學(xué)們熱愛(ài)家園,保護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)給予肯定。以放松的小游戲“模仿小動(dòng)物”結(jié)束本課。