小班語言教案：《三只小豬上幼兒園》

活動目標：

１、在看看、聽聽、講講、中理解故事的主要情節(jié)。

２、觀察圖書中三只小豬的行為變化，聯系自己的經驗，能喜歡上幼兒園

活動準備：

１、大圖書一本

２、圖書（人手一冊）

3、課件

一、引出主題

1、今天，周老師給小朋友準備了一本關于三只小豬的圖畫書想請你們看。不過，看書以前有幾個要求：（1）、看書的時候要把書輕輕拿、輕輕放，要一頁一頁的看。（2）、這三只小豬到底發(fā)生了什么事情呢？（3）、你在書中看到了什么，你可以輕輕地和你的好朋友說說。（發(fā)給每位幼兒一本書）

2、讓幼兒自己閱讀，教師觀察指導

二、分段講述故事，理解故事內容

教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內容，并設計一些過渡性的問題，讓幼兒串聯前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。

1、這本書里有誰?。窟@三只小豬在干什么呢？我們來聽一聽。教師講述故事：牧場里開滿了花朵……花花、木木和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去。

（1）、三只小豬在家里乖嗎？分別叫什么名字？豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？后來他們又發(fā)生了什么事呢？

2、教師講述故事：“哇，這么多小豬呀！……三只小豬卻一直向著牧場那邊看。提問：（1）、三只小豬來到幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢？請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）（2）、它們發(fā)生了什么事情呢？（三只小豬在旁邊哭，不和大家一起做操）

3、老師就想了個辦法，讓它們不哭了。到底是什么辦法呢？講述故事“嘟——”老師吹起了哨子?！蠹叶夹菹⒘?，三只小豬精神抖擻地又跑了一圈。提問：（1）、老師想了個什么辦法呢？（2）、三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢？在比賽中的表現怎樣??？大家休息的時候三只小豬還在干什么呀?

4、講述故事最后一段。提問：放學了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?請幼兒學說對話（幼兒集體與教師分角色）

5、現在我們一起來把這個故事完整的聽一聽。觀看課件。

三、聯系生活實際

1、小朋友你們喜歡上幼兒園嗎？

2、你們在幼兒園喜歡做什么？有什么快樂的事？

3、如果你是小豬，你會怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯系生活來討論。）

四、結束活動

1、三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！