4月23日，世界讀書日，你讀書了嗎？

讀書日，一個(gè)專門為讀書設(shè)立的節(jié)日。它的存在并不僅僅提醒著人們?cè)撟x書了，也不簡(jiǎn)單地讓人驚覺自己多久沒有讀多書了。

它的深遠(yuǎn)意義在于，以一種節(jié)日的儀式感提醒世人：無論什么年代，無論什么家境，無論身處何地，無論你是誰，只要你愿讀書，你便可以從知識(shí)的海洋中汲取富足的養(yǎng)分。

一如世界讀書日主旨宣言所說：“希望散居在全球各地的人們，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富有，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。”

我想作為每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，讀書最偉大的意義也就在于，如果能把讀書作為一種生活方式，那么它必然能讓我們?cè)谶@個(gè)喧囂的時(shí)代，保持一份清醒和坦然，讓我們即使跌入繁瑣，混沌的心境也能滌蕩得澄明如洗。

“認(rèn)識(shí)你自己”，這是古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的名言，而讀書最大的好處就是能夠幫助我們認(rèn)識(shí)自我。

讀書，古往今來都是人們亙古不變的堅(jiān)守，一代又一代的衍嗣綿延里，讀書涵蓋著師者們的諄諄教誨，寄托著長(zhǎng)者們的殷殷希望。

“耕讀傳家久，詩書繼世長(zhǎng)。”作為一則源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古訓(xùn)，常被人寫作對(duì)聯(lián)、楹聯(lián)，也常被人當(dāng)作家風(fēng)、箴言。它的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵說的就是讀書。

古有蘇秦的“錐刺股”、孫敬的“頭懸梁”，也有匡衡的“鑿壁偷光”、車胤的“囊螢映雪”……這些名人刻苦讀書的故事家喻戶曉。近現(xiàn)代，有一批又一批的仁人志士，為中華之崛起而讀書，為理想的實(shí)現(xiàn)而孜孜以求。

三更燈火，五更雞鳴。自古至今的仁人志士，成就事業(yè)者，大都有發(fā)奮苦讀的經(jīng)歷。

01

陶淵明八歲喪父，家境漸趨衰落，他卻在貧窮的境況里發(fā)奮苦讀，自學(xué)成才，成為一個(gè)“猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥”的有志青年。

在“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想指導(dǎo)下，他期許兼濟(jì)天下蒼生，遂投入官場(chǎng)，初為祭酒、繼以僚佐、兩任參軍、致于縣令，到頭來深感“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”。

辭官歸隱田園后，陶淵明安貧樂道，忘懷得失，真正過上了晴耕雨讀的生活。從此，種豆南山是他，采菊東籬是他，共話桑麻是他，植杖耘耔是他。

他會(huì)“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”，也會(huì)“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”。然而這樣平靜安謐的生活，于陶淵明而言，最充實(shí)的乃是讀書，最快慰的乃是飲酒。

他在《無柳先生傳》中說：“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。”其實(shí)，他并不是略知其意，一知半解，而是真正做到了心領(lǐng)神會(huì)，讀書都到如癡如醉，欣然忘食的程度了。

“既耕亦已種，時(shí)還讀我書。”讀書是他歸田躬耕之余的精神享受。“泛覽周王傳，流觀山海圖。俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如？”讀書帶給他陶陶然的人生快樂，豈是在昏昏然的官場(chǎng)上能得到的。

02

蘇軾年少時(shí)曾心高氣傲，志得意滿，寫下一副對(duì)聯(lián)貼在大門上：“識(shí)遍天下字；讀盡人間書。”后被一老者點(diǎn)撥，頓生羞愧。

他意識(shí)到吾生有涯，而知無涯，遂將對(duì)聯(lián)各添了兩個(gè)字，改為：

發(fā)憤識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書。

“每一書皆作數(shù)過盡之，每次作一意求之。”他給自己發(fā)明了一套獨(dú)特的讀書方法“八面受敵之法”。

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”他讀文化經(jīng)典，還抄書背書。

功夫不負(fù)有心人，謙遜好學(xué)的蘇軾后來為官，為師，終成一座文化史上的頂峰。

蘇軾，詩、詞、文俱佳，書法、繪畫皆通。他是唐宋八大家之一，被學(xué)者譽(yù)為“全才式的藝術(shù)巨匠”，被林語堂稱贊是一個(gè)多才多藝的天才。

這都與他終生不輟讀書是息息相關(guān)的，讀書養(yǎng)成了他的浩然正氣，鍛造了他的意志品格，開闊了他的胸襟格局。

“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”如今的我們讀到他這句名詩時(shí)，又怎能不為千年前這位大文豪折服。

03

南宋愛國(guó)詩人陸游，自幼好學(xué)，耽書如癡，自稱“我生學(xué)語即耽書，萬卷縱橫眼欲枯”。

他將居室取名為“書巢”，題一聯(lián)曰：“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年”，沉浸于萬卷古書之中，守一窗流年，擁一方風(fēng)雅，實(shí)在是人間樂事。

他有一首《讀書》詩，謂“歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。”就是說哪怕他晚年罷官家居，七八十歲高齡，目力都衰退了，還堅(jiān)持夜以繼日地研讀《資治通鑒》，蠅頭小字，日課二萬言。

然而，陸游讀書從不止于個(gè)人的修身養(yǎng)性，而志在通過讀書能夠?qū)崿F(xiàn)齊家治國(guó)平天下的理想。他心懷家國(guó)，情系蒼生，一生渴盼收復(fù)舊日河山，雖頻遇挫折，卻至死不改初衷。

“讀書有味身忘老，報(bào)國(guó)無期涕每?jī)A”就是他讀書到老，從未有輟，愛國(guó)之心，至死不渝的寫照。

篤志于學(xué)，老而彌堅(jiān)，嗜書如命，青燈黃卷，時(shí)光流逝，歲月不言，陸游留給后世近萬首詩作，他真真切切地在書香里浸染了一輩子。

04

歸有光，明朝江蘇昆山人。有多少人熟悉明朝人他，都因那篇感人至深的《項(xiàng)脊軒志》。

文中的項(xiàng)脊軒，就是作者歸有光的書齋。他從十五歲起就開始在軒中讀書。祖母在世時(shí)，就常走進(jìn)來問候他，還期盼孫兒成為家族里功成名就的一個(gè)。妻子嫁過來后，也時(shí)常在他讀書之余，到書齋里看望。

最愛的是這段詩意盎然的描述：“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。”只覺得一個(gè)讀書人若能擁有如此清幽靜謐的書屋，又有滿架的書籍陪伴，便是最大的幸福了。

項(xiàng)脊軒寄寓著他的希望，承載著他少年的夢(mèng)想。他讀書，不止肩負(fù)著重振家族榮耀的使命，更希望實(shí)現(xiàn)一個(gè)平凡讀書人的樸素愿望。

他少年聰慧而胸懷大志，但求仕之路卻異常艱辛漫長(zhǎng)。20歲中秀才，6次參加鄉(xiāng)試，35歲方中舉人，而后二十余年以講學(xué)為生，中進(jìn)士時(shí)已60歲高齡，人生己至暮年，何其哀傷！

即便如此，他愛讀書的喜好從來沒有受影響。他曾經(jīng)在落第后，閉門謝客，一邊幫助妻子照顧兒女，一邊趁隙讀書，在閱讀中樂以忘憂。

他曾開設(shè)私塾教授學(xué)生幾十載，是學(xué)生們尊稱的“震川先生”。他一生好讀書，執(zhí)著于書。他卒于66歲，死后獲得了文壇的高度贊譽(yù)，身后名遠(yuǎn)勝于生前。

自始至終，他都堅(jiān)守著一個(gè)讀書人的節(jié)操和理想。

05

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”這是提升個(gè)人修養(yǎng)之法，求仁之途徑的精煉概括。

冷門詩人王貞白一句人盡皆知的“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”，千百年來都在勉勵(lì)人們珍惜大好光陰，多多讀書以充實(shí)和豐富自己。

宋代陸九淵說：“讀書切忌在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)。未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量。”這是告誡人們讀書切忌走馬觀花，心急浮躁，而應(yīng)沉浸在書中，反復(fù)咀嚼、品味。

明代于謙《觀書》：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”倘若你有一方安靜的角落，一本賞心的書籍，讓讀書成為習(xí)慣，書卷就宛如你深情的老友了。

清代學(xué)者張潮在其名作《幽夢(mèng)影》中言：“讀經(jīng)宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時(shí)久也；讀諸子宜秋，其別致也；讀諸集宜春，其機(jī)暢也。”他將讀書都分出了四季，隨季節(jié)而變，可謂是非常講究了。

近代楊絳先生曾給一名高中生回信，誠(chéng)懇地寫道：“你的問題主要在于讀書太少而想得太多。”

諸如此類，無不在強(qiáng)調(diào)讀書的意義和價(jià)值。

“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。”

讀書吧，你的氣質(zhì)里會(huì)藏著你讀過的書。容顏易老，氣質(zhì)永存，滿腹詩書的人和胸?zé)o點(diǎn)墨的人定然不一樣。

讀書吧，堅(jiān)持下去，你讀過的書終會(huì)與你如影相隨，漸漸沉淀為你自己獨(dú)有的東西，你的生命也會(huì)因書籍的滋養(yǎng)，絢爛盛放！