活動(dòng)名稱： 彩虹的盡頭。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事角色的情感。

2、能大膽想象，在集體面前用完整的語言進(jìn)行講述。

3、能主動(dòng)參與自由交談，專注傾聽同伴的談話。

活動(dòng)過程：

01

謎語導(dǎo)入課題

小朋友，請(qǐng)你們一起來猜個(gè)謎語，好嗎？

雨過天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)數(shù)看，七種顏色真漂亮。

引導(dǎo)孩子們猜出謎底：彩虹。

02

分段講述，結(jié)合教具幫助幼兒熟悉故事

1、講述故事至“朝樹林出發(fā)了”。

提問：獾和狐貍它們要去干什么？去哪里？彩虹的盡頭有寶貝嗎？會(huì)是什么樣子呢？

小提示：這一段老師請(qǐng)引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮想象，猜一猜、講一講彩虹盡頭會(huì)有什么樣的寶貝。

2、講述故事至“遇到了兔爺爺”。

提問：獾和狐貍它們?cè)趯ふ覍氊惖穆飞隙加龅搅苏l？它們的寶貝是什么？

松鼠的寶貝為什么是松果？

鴨媽媽為什么把小鴨子當(dāng)成自己的寶貝？

總結(jié)：松鼠把自己最喜歡吃的東西——松果，當(dāng)成自己的寶貝。

而鴨媽媽是把自己愛的寶寶——小鴨子當(dāng)成自己的寶貝。

兔爺爺會(huì)把什么當(dāng)成自己的寶貝呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽。

小提示：在這一段，老師要引導(dǎo)孩子們思考，什么樣的東西能被稱為寶貝呢？

3、講述故事至“躲到樹陰下”。

提問：兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?？什么是“回憶”?/p>

你也有回憶嗎？你都有哪些回憶呢？

到現(xiàn)在，獾和狐貍它們找到寶貝了嗎？它們會(huì)找到寶貝嗎？請(qǐng)接著往下聽。

小提示：回憶對(duì)于孩子們來說或許是個(gè)陌生的事情，引導(dǎo)孩子們思考：你們的腦子里有什么珍藏的回憶嗎？

4、講述故事至結(jié)束。

提問：獾和狐貍它們找到寶貝了嗎？

它們的寶貝是什么呢？

找到寶貝后他倆心里覺得怎么樣？

03

結(jié)合PPT完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、松鼠、鴨媽媽、兔爺爺都有屬于自己的寶貝了，小朋友你們找到屬于自己的寶貝了嗎？你的寶貝是什么呢？

2、你認(rèn)為什么才是真正的寶貝呢？幼兒討論并回答。

04

結(jié)合繪本師生共同講述故事

活動(dòng)延伸：

小朋友今天都找到了自己的寶貝，請(qǐng)你們把心中的寶貝告訴給班里的其他小朋友吧！

活動(dòng)反思：

本節(jié)語言活動(dòng)《彩虹的盡頭》，以“寶貝“引出全文，獾和狐貍尋找寶貝為主線，通過猜一猜，看一看，說一說多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，情感遷移，一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝，能夠做到既認(rèn)識(shí)自己，又關(guān)注到他人。