今天的第一期和讀者們說說播音發(fā)聲。

播音發(fā)聲是（廣院系）本科階段最先要接觸的專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。注意，我加了一個括號，廣院系。什么意思？難道不是每個播音院校都是這樣嗎？是的，不是所有的播音院校都在本科一年級從語音發(fā)聲開始教，而且也會有上戲、浙傳等院校近些年開始采用自編教材，而不再是之前的統(tǒng)一采用傳媒大學(xué)編制的那套本科教材（一套四本，相信很多同學(xué)都買過）。這可以視作為院校開始打造自主的人才培養(yǎng)體系的標志。

而社會上的這些教學(xué)機構(gòu)多數(shù)仍舊會把語音發(fā)聲作為藝考生或成年人考生在最初接觸播音專業(yè)時的必修課。

我來對這一部分的內(nèi)容進行簡單的梳理。

中國播音學(xué)中語音發(fā)聲的內(nèi)容是比較有中國特色的，主要因為中國播音專業(yè)在建立之初，借鑒了許多源自中國傳統(tǒng)戲曲訓(xùn)練的內(nèi)容或技巧。在這個基礎(chǔ)上再慢慢完善、擴充，有了現(xiàn)代的、有中國特色的播音理論。

對于播音初學(xué)者，首要的疑慮往往在于兩點：1、有沒有必要下功夫?qū)W語音發(fā)聲；2、它有多大的作用。

我來依次回答。

語音發(fā)聲包含兩部分的內(nèi)容，語音+發(fā)聲。最簡單的理解就是包括了聲音從醞釀到發(fā)出的全過程，以及所發(fā)出字音的標準程度兩個部分。首先是字音的學(xué)習(xí)。這個部分我認為是非常重要的，本身普通話的標準程度也是所有層次的播音專業(yè)考試中必考的內(nèi)容。東北考生的調(diào)值問題，南方考生的NL問題，山東考生的元音扁問題，以及全國女生的尖音問題，全國學(xué)生的前后鼻音問題，都是需要在字音的學(xué)習(xí)、練習(xí)中進行根本的改善。

發(fā)聲部分我想結(jié)合第二個問題來回答。學(xué)生們普遍對發(fā)聲訓(xùn)練有一個誤區(qū)：早上練聲就是為了有一個寬音大嗓，讓自己的聲音變得“磁性”“深沉”“迷人”。這個認知是不對的。一方面，咱們知道，如果沒做任何“開嗓”就開始唱歌的話，很容易會破音，這個道理用在這也是適用的——讓發(fā)聲器官運動起來，為你接下來的用聲提供一個良好的身體狀態(tài)（這也是為什么在專業(yè)課上我會對學(xué)生們說，如果你今天沒練聲，我一下就能聽出來），否則不僅你會覺得用聲吃力，也會出現(xiàn)破音的現(xiàn)象。另外，連續(xù)性的發(fā)聲練習(xí)（比如晨功），能夠改善你的用聲不足，拓展用聲空間。比如快吸慢呼的練習(xí)，對應(yīng)的也是播音中的實際技巧；比如螺旋音的練習(xí)，是為了拓展你的音域區(qū)間，讓你在文學(xué)作品表達中能夠有更豐富的聲音層次等等。但是，請注意，練聲不是“變聲”，它不是神奇的魔法可以改變你的音色。即使你可能聽聞有類似的案例，好像練聲后誰的聲音有了變化，請考慮這樣一點：在進行專業(yè)訓(xùn)練前，他一直在用錯誤的方法進行播音發(fā)聲，比如壓喉。而掌握了正確發(fā)聲方法后，他釋放了喉部壓力，此時聲音便聽上去好像“不同”了。

在研究生階段的專業(yè)課上，老師們也專門和我們討論了有關(guān)練聲時間段的問題。老師們認為，不必拘泥于一定要在早上，但如果學(xué)生當天有專業(yè)課的話，在課前是一定要進行練聲的。

從我個人的播音學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)歷來看，我覺得語音發(fā)聲的學(xué)習(xí)中，比較難的地方有這樣幾點：1、課上會、下課忘，課上老師糾正完以后如果課后不馬上進入鞏固訓(xùn)練的話，下次課上就又會變成老樣子，字音的糾正尤其如此。2、無法做到學(xué)以致用。這個主要指的發(fā)聲訓(xùn)練。理論和練習(xí)學(xué)生們都能很快領(lǐng)悟于掌握，但是學(xué)生往往不清楚學(xué)了這個東西怎么在播音中實際運用。比如有關(guān)快吸慢呼，為什么要學(xué)這個東西？它有什么實際作用？如果教師不在新聞播讀中幫助學(xué)生建立起理論——技巧——自我這三者的聯(lián)系，學(xué)生在接下來學(xué)習(xí)更高層次的內(nèi)容——播音創(chuàng)作基礎(chǔ)中外部技巧的章節(jié)時，勢必會出現(xiàn)連鎖問題。與其埋下這顆定時炸彈，倒不如在一開始就把問題徹底解決掉。

今天就概括的說到這，語音發(fā)聲包括的內(nèi)容比較繁雜，等有機會時再和大家慢慢細聊。

如果你有這方面的疑問（普通話測試、普通話正音、練聲等）也可以頁面留言。