誰又不是一邊放棄，一邊拼盡全力呢？既然是自家的娃，既然是自家娃的老師，就要認真對待。

對于老師發(fā)來的信息，首先要有足夠虛心的態(tài)度。既然是老師單獨私發(fā)的，那一定是老師對你的孩子足夠關注，希望能通過與家長的溝通合作來促進孩子的進步。家長首先要能夠意識到這一點。

對于老師發(fā)來的具體內(nèi)容，可以這樣區(qū)別對待：

比如老師發(fā)來的孩子作業(yè)錯誤較多的情況，需要先表明態(tài)度，錯這么多肯定是不對的，不應該的；然后再申明今后會督促孩子的作業(yè)質(zhì)量，督促孩子檢查作業(yè)，以保證以后的作業(yè)的錯誤率降低，正確率提高；如果能請老師給一些學習上的建議更好；當然最后還要感謝老師的關心和批評，感恩老師的良苦用心。

比如老師說某某作業(yè)沒交或犯了什么錯誤的情況，和上面說的類似。如果有特殊情況可以向老師解釋，但仍然要有“有則改之，無則加勉”的虛心接受的態(tài)度。

如果不清楚孩子為什么在學校會這樣做，可以和老師說，等孩子回家后問清情況，再向老師說明。

老師每天改那么多作業(yè)，上好多課，如果老師能主動和你私聊孩子的個人學習情況，其實是挺讓人感動的事。

等孩子回家后，不可劈頭蓋臉一頓責備，這樣做，會讓孩子厭惡老師的“告狀”，從而厭惡老師，也會讓孩子失去為自己辯解的機會，不利于親子關系的建立。

長期沒有機會申辯的孩子，會變得懶得申辯，會變得越來越不想說，從而到家就愛鎖門，變得內(nèi)向。我想，這是每一個家長都不愿意看到的。

愿每一個孩子都遇到負責任的老師，愿每一個孩子都能在良好的家校溝通中成長，愿每一個家庭都有良好的親子關系。