離考試的日子越來(lái)越近了，老的教學(xué)方法又開(kāi)始了，那就是提問(wèn)學(xué)生。由于班級(jí)人數(shù)多，一個(gè)學(xué)生提問(wèn)五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一節(jié)課提問(wèn)不了一半。為了提問(wèn)到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，提問(wèn)一般分為兩部分，教師提問(wèn)全班學(xué)生，學(xué)生提問(wèn)部分學(xué)生。

教師提問(wèn)全班學(xué)生，教師掌握學(xué)生的情況，對(duì)于好的學(xué)生，主要提問(wèn)一些難題，讓他們感到，還有很多知識(shí)沒(méi)有掌握，必須好好看書(shū)和課堂筆記，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后；對(duì)于中等的學(xué)生，先提問(wèn)兩三個(gè)較容易的題增加他們的學(xué)習(xí)信心，再提問(wèn)一些難題，鼓勵(lì)他們?nèi)ビ洃涬y題；對(duì)于差生，則提問(wèn)最容易的題目，讓他們?cè)诘乩碚n堂上找到想學(xué)習(xí)就會(huì)學(xué)好的信心，并且有一種優(yōu)秀學(xué)生不能過(guò)關(guān)，而我就能過(guò)關(guān)的自豪，從而愿意看書(shū)學(xué)習(xí)。

在老師提問(wèn)學(xué)生的同時(shí)，找同學(xué)提問(wèn)學(xué)生，為了不耽誤大多數(shù)學(xué)生，讓差生提問(wèn)部分學(xué)生。差生通常是學(xué)習(xí)時(shí)不能專注，愛(ài)好社交，每到找學(xué)生提問(wèn)時(shí)，差生都愿意提問(wèn)。差生提問(wèn)的好處：1、通過(guò)反復(fù)提問(wèn)題，加深了差生他們對(duì)知識(shí)的記憶。2、為了難到別的同學(xué)，差生他們學(xué)會(huì)了動(dòng)腦。3、在提問(wèn)別的同學(xué)時(shí)，加深了同學(xué)之間的交流，增進(jìn)了同學(xué)之情。4、提問(wèn)別的同學(xué)，差生通過(guò)提問(wèn)難度高的問(wèn)題，不斷促進(jìn)別的同學(xué)學(xué)習(xí)。

正是由于上述原因，差生都盼望每年考試前復(fù)習(xí)提問(wèn)，差生的積極性不能被潑滅。于是每節(jié)課，都要從后幾名的學(xué)生中挑出兩個(gè)差生輪流提問(wèn)別的學(xué)生，這些學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了地理，每次考試結(jié)束，參與提問(wèn)的差生成績(jī)都很好。