我們都知道教育的重要性，教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，所以教育的發(fā)展和成果對于一個(gè)民族的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響！

所以本次騰大小編想要和大家討論一下以下兩個(gè)問題：

為什么國家要普及九年義務(wù)教育？

那么高中階段學(xué)習(xí)又有什么的意義呢？

一、為什么普及九年義務(wù)制教育？

1、科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素，而發(fā)展教育是科技進(jìn)步的基礎(chǔ)。

2、大力發(fā)展教育，是我國提高勞動(dòng)者素質(zhì)，加快現(xiàn)代化進(jìn)程，縮小同發(fā)達(dá)國家差距的根本措施。

3、從這一基本國情出發(fā)，我國是發(fā)展中國家，正處于并將長期處于社會主義初級階段。

4、就教育自身的發(fā)展而言，中小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)。

1986年4月我國頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》。這是我國首次把免費(fèi)的義務(wù)的教育用法律的形式固定下來，也就是說適齡的“兒童和少年”必須接受9年的義務(wù)教育。

義務(wù)教育法的制定標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育發(fā)展到一個(gè)新階段。雖只有18條，但“國家實(shí)行九年制義務(wù)教育”從此成為法定義務(wù)。

二、高中階段學(xué)習(xí)又有什么的意義呢？

大家是不是會經(jīng)常聽到很多人都會有這樣的疑問：為什么我們要學(xué)習(xí)一些以后可能根本都用不著的知識？

它反應(yīng)了這個(gè)年齡階段學(xué)生對于自我探索的需求以及在這個(gè)過程中出現(xiàn)的迷茫。

那么接下來就高中階段學(xué)習(xí)的意義做一些探討，也希望可以回答一部分同學(xué)心中的疑惑……

一、高中學(xué)習(xí)是一種知識儲備

從長遠(yuǎn)來看，確實(shí)我們在高中階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容絕大部分都是會忘記的，但高中階段廣闊的知識面也必將促進(jìn)以后的專業(yè)化學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R本身并不是彼此孤立的，而是有所關(guān)聯(lián)。

另外，高中階段的知識使得我們在對客觀世界的發(fā)展現(xiàn)象有了更多一層的認(rèn)識，讓我們在知其然的同時(shí)，也知其所以然，提升每個(gè)人作為社會公民而應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)。

二、高中學(xué)習(xí)是一種能力培養(yǎng)

其實(shí)學(xué)校一直以來培養(yǎng)的主要是學(xué)習(xí)能力還有為人處世的能力。

一些在社會上生存要知道的最基本的能力，比如加減乘除，這些簡單的，學(xué)校在你記憶力最好的時(shí)候教你并在后來的日子讓你不斷重復(fù)學(xué)習(xí)，這些知識你就記住了。

比“記住”更重要的是你通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己喜歡什么、擅長什么，知道什么學(xué)習(xí)方法適合自己，在以后的日子里遇到你要用的你想學(xué)的新東西，你知道怎樣最快最好地學(xué)好運(yùn)用。

另外，它可能給你帶來了別的變化，比如思維方式，你學(xué)會了逆向思維、發(fā)散思維、批判思考，這些在你以后的生活里用處更大。

能力可以包含的內(nèi)容很多，它是一個(gè)人成長以及將來在社會立足的必要條件。

在高中階段知識學(xué)習(xí)不是根本目的，而是一個(gè)過程，是一個(gè)敲門磚，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該鍛煉和培養(yǎng)自己，讓我們成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而存在。

我們騰大的老師們不僅僅有過硬的專業(yè)知識，在思維方式和思想高度上都是經(jīng)過不斷的訓(xùn)練和提升的，每年都會參加大大小小的各種培訓(xùn)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，一切的準(zhǔn)備和努力都是為孩子的成長盡最大努力！

所以他們不僅可以在學(xué)習(xí)上給予孩子們幫助，更可以在心理上幫助孩子建設(shè)，幫助孩子成為一個(gè)有能力有思想的人！

高中的學(xué)習(xí)一方面我們是在追求優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)，但實(shí)質(zhì)上也是在這個(gè)過程中追求自身能力的提升。

三、高中學(xué)習(xí)是一種資格篩選

我們都知道高中階段是比較辛苦的，因?yàn)樗媾R著考大學(xué)的壓力，而高考便是一個(gè)相對最公平，最有效的篩選方法。

因此從將來的發(fā)展機(jī)遇來說，我們需要在高中階段努力學(xué)習(xí)，才能在人生的下一個(gè)發(fā)展階段處于更有利的地位。

每個(gè)人的失敗會有太多的不同原因，但在成功的道路上，總是可以找到一些共性。

他們的能力都得到了相對更好的培養(yǎng)和發(fā)展，從這個(gè)意義上說，高考的篩選，也是在篩選更有能力的人，將他們分配在更好的平臺，而分?jǐn)?shù)知識僅僅是一個(gè)篩選標(biāo)準(zhǔn)而已，其實(shí)學(xué)習(xí)好也是學(xué)習(xí)能力好的一種體現(xiàn)。

四、高中學(xué)習(xí)是一種自我成長

從長遠(yuǎn)來說，一個(gè)人自身品質(zhì)的塑造可以使他走的更遠(yuǎn)，高中階段學(xué)生所面臨老師的批評和教導(dǎo)似乎更加嚴(yán)厲些，但這個(gè)過程正是自我的雕琢與成長。

當(dāng)有一天你即將離開高中，發(fā)現(xiàn)老師已沒有往日的監(jiān)督和責(zé)難，而你也已習(xí)慣日常的學(xué)習(xí)節(jié)奏并有意識的安排自己每一天的內(nèi)容，生活充實(shí)而不迷茫，如此，你在高中便是學(xué)習(xí)與成長了！

希望對于每一位學(xué)生無論在剛踏入高中，或者是已經(jīng)在高中拼搏，能夠在即將到來的人生高考中載譽(yù)而歸，而不要在迷茫中失去自我以致有所遺憾！

END

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