初中，是孩子學(xué)習(xí)成績的突變期。有些孩子升入初一后，學(xué)習(xí)成績突然提升了很多，而有些孩子卻在初中成績會大幅度下降。尤其是到了初二，孩子的學(xué)習(xí)成績便基本上定型了。

進入初中，不管是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，以及教師的教學(xué)方法等，都將發(fā)生很大的變化。這時，孩子是否能適應(yīng)以及適應(yīng)速度的快慢等，都是引起孩子成績突變的因素。

（1）不思考，為了做作業(yè)而做作業(yè)

小學(xué)低年級的作業(yè)相對簡單，大部分知識在課堂上就能消化，課后作業(yè)的目的就是鞏固、拓展。

但是，到了初中階段，知識跨度大、難度逐步加深，如果做作業(yè)不動腦子，那么到了后期肯定就跟不上。尤其是數(shù)理化更注重聯(lián)系，若不把知識系統(tǒng)化，不僅導(dǎo)致作業(yè)效率低下，耗費時間，最后考試成績絕對拖后腿，不及格都是常態(tài)。

所以，初一、初二階段的孩子，必須扎實理解掌握各知識點的基礎(chǔ)，課上多聽老師的講解思路，課后多思考、復(fù)習(xí)，理清思路，將多個知識點串聯(lián)起來，學(xué)會嘗試建立知識點之間的聯(lián)系。

這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將對今后進入初三后的中考復(fù)習(xí)，起到巨大的作用。

（2）吃不透，抓不準學(xué)科重難點

初中學(xué)科多，知識點更多。很多同學(xué)希望把每個學(xué)科的知識點都學(xué)得面面俱到，樣樣都去抓，結(jié)果眉毛胡子一把抓，最后“撿了芝麻丟了西瓜”，哪科都沒學(xué)好，得不償失。

初中階段學(xué)習(xí)緊任務(wù)重，時間又有限，初中生要學(xué)會合理分配每個學(xué)科的學(xué)習(xí)，分清基礎(chǔ)題和提高題的主次，做好時間規(guī)劃。作業(yè)貴在精而不在多，結(jié)合每個學(xué)科布置的作業(yè)，抓住該課程難點知識，重點攻破。真正做到作業(yè)高效、高質(zhì)量的完成。

（3）忽略基礎(chǔ)，做題目雜而不精

學(xué)科的增加，作業(yè)自然也會增多。不少同學(xué)只是想著趕緊完成作業(yè)，漫無目的地做題，就連最基礎(chǔ)的知識點都學(xué)得模棱兩可，只能通過大量的練題過程中得到鞏固。但是，一旦題目有點變通，就會做錯。這就是沒有吃透知識的表現(xiàn)。

近幾年來，中考越來越注重和考查同學(xué)們的知識能力，從基礎(chǔ)題-提高題-高難題，只有對基礎(chǔ)知識了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。

家長要多關(guān)注孩子的做作業(yè)效率，除了教材上的練習(xí)題，適當加以課外輔導(dǎo)練習(xí)，最好每個知識點都對應(yīng)的試題練習(xí)，強化課后作業(yè)的效力。

（4）盲目學(xué)習(xí)，不找方法

不少同學(xué)很苦惱，明明自己做作業(yè)很認真，為什么成績還是上不去？其實，就是因為沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

高效做作業(yè)的三步驟：“解”，“思”，“歸”，即先解決眼前的學(xué)科問題，做完后進行回顧和反思，總結(jié)每個知識點的經(jīng)驗和方法，再回歸運用到書本上去，學(xué)以致用。

不管是學(xué)習(xí)還是做作業(yè)的過程中，按照這三步來走，就會逐步形成自己的學(xué)習(xí)邏輯思維，慢慢地就能自主思考而不是被動接受知識了，學(xué)習(xí)成績自然就會更上一個新臺階。

（5）機械學(xué)習(xí)，不善總結(jié)

不少初中生，尤其是低年級的學(xué)生，對于初中的學(xué)習(xí)沒有明確的目標和規(guī)劃，自然就沒有什么概念。平時上完課，作業(yè)做完了，還像小學(xué)那樣直接去玩，耍手機看電視打游戲，反正覺得這堂課學(xué)習(xí)到的知識點下次課老師還是會再講到。

其實不然，初中靠的是自己，而不是老師，純粹的灌輸記憶法不再適合初中生了。如果同學(xué)沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣，就不會有日常的總結(jié)歸納，更談不上培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

上課時除了認真聽講，遇到問題還要多想多問，課后做好配套練習(xí)，有不明白的及時記錄并將以解決。

（6）上課一聽就懂，下課啥都不懂

太多數(shù)同學(xué)以為上課時聽懂了，就不考慮自己是不是真的懂了，所以課堂上不做筆記，晚上又不復(fù)習(xí)內(nèi)容，久而久之，造成以后的課都聽不懂。

其實，學(xué)習(xí)從不懂到懂是個很漫長的過程。在沒有充分學(xué)懂的時候，一旦停下學(xué)習(xí)，那么遺忘的因素就很快占到上峰。本來就懵懵懂懂的知識，到最后真的啥都不懂了，更談不上掌握了，考試時做不起題，分數(shù)下降是必然的。

為此，初中生要拒絕繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，存在浮躁的問題，堅持才是硬道理。

（7）看書看會了，其實沒有真看會

很多學(xué)生在看書的時候，往往蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了。這種做法，無疑是感動自己，然后成績出來打擊自己，最后還覺得委屈：“明明我很努力了，為什么還考不了高分”。

這其實也是浮躁造成的，應(yīng)靜下心來看書。首先，課前看書的目的是尋找課堂學(xué)習(xí)的問題。預(yù)習(xí)時先要想一想，今天學(xué)了什么，接下來該學(xué)習(xí)什么？自己進行知識梳理和預(yù)測。遇到不理解的問題，記下來課上認真聽講，主動找老師解決。而課后看書能通過課堂掌握的問題再次尋找新問題，從而真正吃透知識的邏輯關(guān)系。

（8）急于動手，答題思慮不全

在做作業(yè)和考試的時候，大部分初中生都有一個壞毛病，經(jīng)常題目都沒看清，條件沒有看全就開始動手答題，等到題目做錯了，才恍然大悟。大多數(shù)歸于粗心，但是次次粗心答錯，根本原因還是基礎(chǔ)知識不牢。

每次拿到題目的時候，不要急著做題，先把題目看清楚再做，邊審題邊思考：“這是什么知識點？、有什么隱含條件？”……

日常學(xué)習(xí)中帶著思考，考試時腦子才會條件反射，積極主動去思考題目，答題思慮更全面，丟分的幾率就少很多了。

（9）心態(tài)不佳，無法直面自己的成績

初中之后，學(xué)生面臨的大小考試很多。不少同學(xué)對于考試成績的起落，情緒也跟著起伏，尤其是一沒考好就心情煩躁，連帶著書也看不進去，更加不想學(xué)習(xí)。保持良好的心態(tài)，正確對待自己的成績，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

每次考完后，拿到成績單看一看有沒有進步，進步了多少？了解自己在全班或是全年級的名次在什么位置上？

最好把自己的每一次考試成級名次做成一個曲線圖，做好成績分析，把做錯的題一一突破，下次不再在同一個問題上丟分。

學(xué)習(xí)不是一蹴而就，但規(guī)避學(xué)習(xí)雷區(qū)，掌握好的學(xué)習(xí)方法，你就成功了一半。初一初二的學(xué)生，一定要及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為中考沖刺奠下堅實的知識水平和學(xué)習(xí)能力。加油！！