（1）初次踏上教師崗位，青年教師還處在一個(gè)“新手期”，我認(rèn)為可通過以下途徑來快速成長：

（2）具體闡述。首先，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)成長。“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，對(duì)于青年教師來說，對(duì)教育理念、學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)是其學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因?yàn)橄冗M(jìn)的教育理念和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，直接影響著教師的教育態(tài)度和教學(xué)行為。因此，青年教師要在實(shí)際工作中，通過學(xué)習(xí)書籍、參與培訓(xùn)、與名師交流、模仿創(chuàng)造等方式，不斷更新教育體念、夯實(shí)專業(yè)知識(shí)。其次，青年教師必須在不斷地實(shí)踐中提升自己的教學(xué)實(shí)施能力。在教育實(shí)踐中，青年教師一是要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃和安排；二是要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的評(píng)價(jià)和反饋；三是要善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)活動(dòng)的不足并進(jìn)行調(diào)整。最后，通過反思促進(jìn)成長。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式："成長=經(jīng)驗(yàn)+反思"，這就說明了反思的重要性。青年教師在豐富經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，一定要注重思考。必須對(duì)自己已有的教學(xué)行為和習(xí)慣進(jìn)行重新審視，篩選并保留好的行為習(xí)慣，淘汰和改造壞的行為習(xí)慣。

（3）總結(jié)。總之，青年教師的成長之路是漫長的，也是崎嶇的。作為青年教師，必須不斷探索與研究，從而在解決不足、處理困惑、加深理解的過程中，不斷提高自己的專業(yè)能力，使自己成長為一名優(yōu)秀教師。