“孩子是你生的，但不是你的附屬品。要尊重個(gè)體，尊重權(quán)利?！?/strong>——知陽(yáng)

很多家長(zhǎng)都在頭痛一個(gè)問(wèn)題：感覺(jué)跟孩子溝通交流特別困難。

尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入到青春叛逆期的時(shí)候，這種溝通困難的感受愈發(fā)強(qiáng)烈。

一方面是隨著年齡增大，孩子開(kāi)始有了自己獨(dú)立的思考；

另一方面則是因?yàn)榱?xí)慣了孩子“聽(tīng)話(huà)照做”的家長(zhǎng)，在孩子突然有了“反抗”情緒后感到無(wú)所適從。

于是大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)把這種難以溝通的情況歸結(jié)于“孩子還小不懂事”上。

但事實(shí)上真的是這樣嗎？難道我們做家長(zhǎng)的就沒(méi)有自身的問(wèn)題存在？

在分享溝通方法之前，我們可以先做一個(gè)自我反省。

作為父母，你是否有跟孩子說(shuō)過(guò)類(lèi)似這樣的話(huà)：

“我們辛辛苦苦上班掙錢(qián)到底是為了誰(shuí)？還不都是為了你。”

“早知道你這么不聽(tīng)話(huà)，當(dāng)初我就不該把你生下來(lái)?！?/span>

“你要是再不好好寫(xiě)作業(yè)，我就把你的玩具全部扔掉。”

另外，當(dāng)我們?cè)诟⒆咏涣鲿r(shí)，你是否有類(lèi)似這樣的心態(tài)：

“孩子什么都不懂，我說(shuō)的話(huà)他就要聽(tīng)。這是為他好。”

“我生他養(yǎng)他付出那么多，本就應(yīng)該聽(tīng)我的?！?/span>

“他不聽(tīng)話(huà)照做就是不對(duì)，就是在挑戰(zhàn)做父母的威嚴(yán)?！?/span>

如果你有過(guò)類(lèi)似的言論或者心態(tài)，那么在跟孩子溝通的過(guò)程中，你其實(shí)已經(jīng)犯了一個(gè)很多家長(zhǎng)都會(huì)犯的錯(cuò)。

你跟孩子之間的互動(dòng)方式并不是在“溝通”，而是在“命令”。

在你的心目中，你的孩子并不是獨(dú)立的個(gè)體，而只是你的“附屬品”而已。

這樣的溝通方式和心態(tài)下，孩子往往都不怎么聽(tīng)得進(jìn)去，甚至?xí)又啬娣葱睦怼?/span>

那么該如何跟孩子進(jìn)行有效的溝通呢？下面分享一個(gè)和孩子溝通的“五不原則”。

第一：不在孩子情緒激動(dòng)時(shí)急于溝通。

相對(duì)于大人來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)于情緒的控制能力要弱很多。

所以當(dāng)我們跟孩子之間有言語(yǔ)上的碰撞時(shí)，做父母的要率先控制住自己的情緒，然后等孩子情緒緩和下來(lái)之后再進(jìn)行深入的溝通交流。

我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候在家長(zhǎng)跟孩子之間有意見(jiàn)沖突時(shí)，往往家長(zhǎng)的情緒比孩子的情緒還要暴躁。

這并不是說(shuō)孩子的情緒控制能力就比家長(zhǎng)好，而是孩子被父母的“威嚴(yán)”嚇到不敢說(shuō)話(huà)了。

出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象主要有兩種原因：

一是家長(zhǎng)習(xí)慣于用“發(fā)怒”的方式來(lái)威懾孩子，所以不會(huì)在情緒控制問(wèn)題上過(guò)多考慮；

二是家長(zhǎng)還沒(méi)習(xí)慣孩子“敢”跟自己有“對(duì)抗”的情況，所以一時(shí)之間難以接受。

而無(wú)論是哪種原因，結(jié)果都會(huì)造成孩子用“沉默”的方式來(lái)回應(yīng)家長(zhǎng)的“失控”，然后在內(nèi)心越來(lái)越叛逆。

因此，當(dāng)我們?cè)诟⒆訙贤ǖ臅r(shí)候，要觀察孩子的情緒、需要。

既不要在孩子情緒很激動(dòng)的時(shí)候急于溝通，也不要過(guò)度控制孩子發(fā)泄情緒——只需要謹(jǐn)防孩子做一些傷害自己或者他人的舉動(dòng)即可。

第二：面對(duì)孩子優(yōu)缺點(diǎn)，不要“模糊”說(shuō)明。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在你指出孩子缺點(diǎn)或者夸獎(jiǎng)孩子優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，一定要明確到具體的事件上來(lái)。

比如孩子作業(yè)沒(méi)完成就去看電視，你就不能用“不聽(tīng)話(huà)”來(lái)概括，而是要明確指出做事情要有輕重緩急的重要性。

再比如當(dāng)孩子在認(rèn)真看書(shū)的時(shí)候，你也不能只是用“真乖”來(lái)夸獎(jiǎng)，而是要明確表達(dá)他“愛(ài)閱讀”的事情上來(lái)。

本身孩子對(duì)于很多事物都還處于摸索學(xué)習(xí)階段，如果我們只是“模糊”說(shuō)明孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，那么孩子是沒(méi)有明顯體感的。

也就是說(shuō)，你的話(huà)在他們聽(tīng)來(lái)是需要揣摩的。

明確到具體時(shí)間上來(lái)有兩個(gè)好處：

一是能夠讓孩子增加對(duì)具體事項(xiàng)的體感；

二是在溝通的時(shí)候可以往“就事論事”方面靠攏。

大部分孩子都會(huì)更加傾向于接受“講道理”的溝通方式，而這個(gè)講道理就是要具體到事件中來(lái)。

第三：不能用過(guò)激甚至惡毒的言語(yǔ)責(zé)罵孩子。

這一原則要跟第一個(gè)原則結(jié)合起來(lái)。

我聽(tīng)到過(guò)很多家長(zhǎng)在責(zé)罵孩子時(shí)會(huì)脫口而出很多過(guò)激的言論，甚至于開(kāi)始動(dòng)手打孩子。

這其實(shí)就是家長(zhǎng)沒(méi)有控制好情緒所帶來(lái)的結(jié)果。

即便孩子是你生的是你養(yǎng)的，但自從降生的那一天起，他就是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體。

作為家長(zhǎng)，我們首先要尊重孩子個(gè)體的事實(shí)，其次還要尊重孩子的權(quán)利。

最后才能真正在言語(yǔ)、行為上做到尊重孩子。

孩子尊敬你，事實(shí)上并不是發(fā)自?xún)?nèi)心的。他們之所以會(huì)表現(xiàn)得很尊敬你，可能只是因?yàn)樗麄兘邮艿慕逃沁@樣而已。

無(wú)論是跟外人相處，還是跟自己的孩子相處，我們都要清楚一個(gè)道理：

想要獲得他人的尊重，就必須要先尊重他人。

你尊重孩子，孩子自然也會(huì)尊重你。

第四：不要以成績(jī)、分?jǐn)?shù)來(lái)判斷孩子的學(xué)習(xí)。

要知道，學(xué)習(xí)不只是考試、排名、分?jǐn)?shù)，也不僅僅是課堂上、課本上的知識(shí)。

從一言一行到一字一畫(huà)，從識(shí)字辨物到思想道德等，都是孩子要學(xué)習(xí)的東西。

學(xué)習(xí)是豐富而內(nèi)涵的，考試只是學(xué)習(xí)的其中一個(gè)很小的分支而已。

任何厚積薄發(fā)、大器晚成的人，都離不開(kāi)一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

有的孩子天賦相對(duì)低一點(diǎn)，他們學(xué)習(xí)新知識(shí)掌握新知識(shí)的能力要稍微差一點(diǎn)，所以在面對(duì)同樣內(nèi)容、同樣測(cè)試的情況下，跟其他孩子有所差距是很正常的。

作為家長(zhǎng)，我們不能總是把“都是同一個(gè)班的同學(xué)，為什么人家能考那么好”掛在嘴邊，你的孩子一定有他的過(guò)人之處。

我們需要挖掘他們更多發(fā)光點(diǎn)，給予更大的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)和肯定，這才是跟孩子保持良好溝通的心態(tài)。

第五：不要把工作生活的消極情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。

這一點(diǎn)是非常多家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)。

很多時(shí)候家長(zhǎng)工作一天下來(lái)，回到家在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就會(huì)把自己在工作、生活中的消極情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。

最常見(jiàn)的轉(zhuǎn)嫁現(xiàn)象就是，家長(zhǎng)愛(ài)說(shuō)這樣的話(huà)：“我每天累得跟狗似的，還要回來(lái)受你的氣?！?/strong>

在你看來(lái)這句話(huà)無(wú)非就是簡(jiǎn)單地發(fā)泄一番，但實(shí)際上在孩子聽(tīng)來(lái)就是另一層意思。

“我在這個(gè)家就是多余的?！薄ⅰ鞍謰尭静粣?ài)我?！?/strong>

我們一定要明白一個(gè)道理，在孩子心智、經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富的情況下，提前從父母身上接收到生活的負(fù)面情緒，其實(shí)是一個(gè)很殘忍的事情。

你想，連生活了幾十年、在社會(huì)上摸爬滾打多年的你有時(shí)候都難以承受的壓力，你的孩子難道就能扛得??？

結(jié)語(yǔ)感悟

有時(shí)候我在跟我孩子溝通的時(shí)，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)情緒失控的時(shí)候。

但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)給孩子帶來(lái)極大心理創(chuàng)傷之后，我就開(kāi)始逐漸收斂和控制自己的情緒。

我想起《銀河補(bǔ)習(xí)班》里鄧超扮演的馬皓文對(duì)他的孩子說(shuō)的一句話(huà)：

“對(duì)不起，我也是第一次當(dāng)爸爸?！?/strong>

作為家長(zhǎng)，當(dāng)我們未經(jīng)孩子同意把他帶到這個(gè)世上，我們就有義務(wù)給予他們足夠的尊重、良好的教育和正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。

所以，在跟孩子溝通問(wèn)題上有困難的父母?jìng)?，不要總把?wèn)題歸咎到孩子身上。

讓我們和孩子一起學(xué)習(xí)、反省、成長(zhǎng)，用更好的溝通方式，盡到一個(gè)做父母的責(zé)任吧。

家長(zhǎng)不僅只是孩子的第一任老師，更是孩子終身的榜樣。