鏈條理論和木桶理論

我的最?lèi)?ài)洋芋 2020-11-06

展開(kāi)全文

這次上課張老師在黑板上畫(huà)了兩個(gè)鏈條和兩個(gè)木桶，讓大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)鏈條拉力大，哪個(gè)木桶裝水多。孩子們面面相覷，不知所以，又一次被表象迷惑了，我也是看到了表面的東西，覺(jué)得應(yīng)該是那個(gè)粗的鏈條更有拉力。木桶我倒是知道短板效應(yīng)，還是不敢往大想，往遠(yuǎn)想。張老師說(shuō)了兩個(gè)關(guān)鍵句子，DXYB,DWYJ.更要輻，合。張老師會(huì)用心到每個(gè)點(diǎn)都能完美連接。木桶也是不一定在于它有多大，還要看它能裝進(jìn)去多少，留的住多少。就像我們每次去上課一樣，老師給大家都一樣的知識(shí)，可總是有人收獲多些，有人收獲少些。是自己用心了沒(méi)有，最終留下來(lái)的就是檢驗(yàn)裝了多少。的確是如此，老天不考你知道，只考你做到。裝到自己腦袋里的，留在自己心里的，才會(huì)和自己有關(guān)系，才能終有一日為自己所用，給自己創(chuàng)造價(jià)值！所以現(xiàn)在我每次上完課都會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)博文，因?yàn)榭赡苣X子里記憶不會(huì)留存太久，每次用文字記錄下來(lái)以后再看看也比較印象深刻一些。在張老師眼中，每個(gè)點(diǎn)滴他都會(huì)用心留存下來(lái)，直到有一天有一個(gè)合適的點(diǎn)就會(huì)把它們重新組合，帶給我們一個(gè)全新的概念。真的特別感恩有張老師的這些日子，首先我自己的生活和內(nèi)心感觸特別多，受益匪淺，要教好一個(gè)孩子就先要有一個(gè)合格的，高素質(zhì)的家長(zhǎng)。在張家軍就是打造這樣的家長(zhǎng)的地方，所以才有一批又一批出類(lèi)拔萃的孩子們從張家軍綻放，成長(zhǎng)，直至輝煌。張老師的付出精神，鐵人精神，全情投入，全力以赴我總是無(wú)力用語(yǔ)言去表達(dá)，我也和孩子達(dá)成共識(shí)，暗下決心，一定把張老師的高能學(xué)好用好，用12 分能力來(lái)武裝自己，在2015年繼續(xù)努力，繼續(xù)攀登，就是回報(bào)老師最好的禮物鏈條理論和木桶理論

張家軍的戰(zhàn)友們，共勉鏈條理論和木桶理論

本站是提供個(gè)人知識(shí)管理的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)空間，所有內(nèi)容均由用戶(hù)發(fā)布，不代表本站觀點(diǎn)。請(qǐng)注意甄別內(nèi)容中的聯(lián)系方式、誘導(dǎo)購(gòu)買(mǎi)等信息，謹(jǐn)防詐騙。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊一鍵舉報(bào)。

轉(zhuǎn)藏 分享

QQ空間 QQ好友新浪微博微信

獻(xiàn)花（0） +1

來(lái)自：我的最?lèi)?ài)洋芋 > 《待分類(lèi)》

舉報(bào)/認(rèn)領(lǐng)