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（邢臺技師學(xué)院 學(xué)生處班主任培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 劉會興） 頭兩天錢合激老師看我對思維導(dǎo)圖有了一段的實踐，邀請我談?wù)剬λ季S導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)應(yīng)用的心得體會，能得到錢老師的邀請我感到很榮幸。 提到與思維導(dǎo)圖結(jié)緣的話，仿佛又一下子回到了2016年底，一個偶然機會我在網(wǎng)易云課堂里找到了一個有關(guān)《思維導(dǎo)圖》的課程，自己就學(xué)了起來，看著視頻課程，一集集一點點的學(xué)著下載安裝軟件，再看著視頻案例一點一點的模仿起來。 再后來，我在喜馬拉雅聽書上有《性格色彩》的線上音頻課，我就邊聽邊暫停，邊用思維導(dǎo)圖記錄。 2017年3月我去北京參加了一次線下性格色彩課，課上我拿著自己做的思維導(dǎo)圖做了展示分享，沒想到得到了全場學(xué)員們的認(rèn)可和贊賞的目光。 隨之大家認(rèn)識到了我，我覺得自己有了存在感和價值感，這個能量又促使我繼續(xù)做導(dǎo)圖，進(jìn)而我無論學(xué)習(xí)什么課，都愿意做成導(dǎo)圖的樣子分享出來。  一是思維導(dǎo)圖是我學(xué)習(xí)記錄的非常好用的工具。 以前學(xué)習(xí)的時候都是輕輕點水，裝樣子，現(xiàn)在，我做導(dǎo)圖的話就讓我不得不認(rèn)真、專注地聽和做記錄。 學(xué)習(xí)的效果自然比以前好很多。也鍛煉了我邏輯結(jié)構(gòu)和總結(jié)能力，因為要用關(guān)鍵詞來代替一句話，再編排每句話與每句話之間的邏輯結(jié)構(gòu)。 二是思維導(dǎo)圖滿足了我的“存在感”。 當(dāng)我把我做的導(dǎo)圖發(fā)出來的時候，很多人都贊不絕口，平時很少有這樣的互動，這種存在感和價值感又促使我進(jìn)一步的去做新的導(dǎo)圖。 導(dǎo)致我現(xiàn)在每周我都要邊聽《樊登講一書》邊做一張樊登講書的思維導(dǎo)圖梳理，堅持下來到現(xiàn)在做了近100張樊登讀書的導(dǎo)圖。 三是思維導(dǎo)圖會讓老師們對我有了好的印象，給了我與老師們互動交流學(xué)習(xí)的機會。 每當(dāng)學(xué)習(xí)完大咖老師們的課后，我都會把老師講的課有思維導(dǎo)圖梳理一邊，給老師發(fā)過去，老師們看到后，都會覺得我在用心聽講，就自然有了好的印象，對以后的互動有了良好的基礎(chǔ)。 思維導(dǎo)圖有直觀簡單、結(jié)構(gòu)性強等優(yōu)勢, 應(yīng)用范圍很廣泛。 比如做出游計劃、出門攜帶物品計劃、婚禮準(zhǔn)備清單列表、做自我介紹…… 再比如頭幾天看見錢合激老師朋友圈發(fā)的一位牛人用思維導(dǎo)圖做的自我介紹。 非常直觀好用。 我個人主要用在學(xué)習(xí)做筆記的方向上，效果非常好。 當(dāng)我看到自己做的導(dǎo)圖梳理，自己就有成就感，就愿意繼續(xù)做下去，也就形成了好的良性循環(huán)。 希望看到我寫這段文字的你也用起來，用在自己的日常生活和學(xué)習(xí)中，定會有意想不到的收獲。 做個學(xué)習(xí)計劃學(xué)起來吧。   對了，錢合激老師可是思維導(dǎo)圖講師， 我經(jīng)常去看錢老師朋友圈偷學(xué)， 所以推薦給你。哈哈。 |
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