這次講課，小朋友年齡跨度很大，幼兒園大班到初中都有，給他們講了用思維導(dǎo)圖畫自我介紹和六大秘訣，然后也讓他們上臺(tái)進(jìn)行了展示。

小朋友特別愿意展示自己的作品，非常棒。

考慮到家長(zhǎng)很多，這么多家長(zhǎng)只聽這一點(diǎn)內(nèi)容，似乎來的不值，于是臨時(shí)決定，教家長(zhǎng)手機(jī)畫思維導(dǎo)圖。

家長(zhǎng)們學(xué)的挺熱真，很快就掌握了。下午有收獲，大家感覺都挺好。

這次給家長(zhǎng)講手機(jī)軟件畫圖，充分考慮了技能的學(xué)習(xí)要以練習(xí)為主，讓家長(zhǎng)多多練習(xí)。剛開始的時(shí)候，沒有講很多，只講一個(gè)大概，然后布置作業(yè)，讓家長(zhǎng)畫自我介紹，要求有左右分支，插入圖片，分享到微信群等。

家長(zhǎng)們邊操作，邊遇到問題。遇到問題的時(shí)候，我再介紹其他的功能，感覺這種適時(shí)喂養(yǎng)的方式效果挺好。比剛開始就一股腦兒全盤灌輸效果要好很多。

這次講課，最大的感受是，放下了自我，嘗試著以學(xué)員為中心去講課。自己講了什么不重要，重要的是讓孩子和家長(zhǎng)們收獲了什么。講的內(nèi)容少了，似乎效果也沒少。

家長(zhǎng)作品1

家長(zhǎng)作品2

給家長(zhǎng)講的時(shí)候，讓家長(zhǎng)做前面，孩子坐后面。

因?yàn)槭窍挛缦掳雸?chǎng)，前面他們還聽了一堂課，怕他們累，所以搞些娛樂活動(dòng)

小朋友們?cè)谡J(rèn)真地畫思維導(dǎo)圖