每個人都需要格言去支撐自己，尤其是失敗低落的時候。而對于學生，格言不僅僅是理想教育，也是培養(yǎng)學生積極向上的良好的人生觀和價值觀的重要通道。所以，作為班主任的我，每天晨會內容就是'每日一言'。

1.'每日一言'的書寫位置

我把'每日一言'寫在黑板的左上方，一般站在凳子上寫在最上方，既讓學生看得到，起到一天的警示作用，又不影響上課的板書。

2.'每日一言'的解讀時間

我們學校早上7：10開始上早讀，班主任必須守班。我早讀前進班，先寫上今日'每日一言'的內容，待學生陸陸續(xù)續(xù)全部到時就開始進行解讀。解讀只需三分鐘左右，達到提神雞湯的功效即可，但不能小看這三分鐘，一定要解讀，否則寫上去學生們八成不看的，看的也是掃一眼，沒什么印象的。

3.'每日一言'的書寫內容

我的'每日一言'不是隨意搜的格言，一般會針對班上的前一天的情況或者是針對班級將要達到的目標寫內容，有時是針對學校布置的當前工作搜的格言，當然也有很多沒有目的性的純鼓勵性雞湯。

比如，學校正在進行創(chuàng)文明城市工作，針對創(chuàng)文工作，我連續(xù)兩天寫了兩條，一條是環(huán)境衛(wèi)生方面的，'彎彎腰，撿起一片文明'，一條是針對個人行為方面的，'人人爭做五雅學生，語言文雅，行為儒雅，情趣高雅，氣質優(yōu)雅，心靈美雅！'當我們班有位同學經常參加學校的文藝節(jié)目，然后有幸被挑到電視臺去表演的時候，我給學生找了'所謂幸運，就是當你準備好了的時候，機會來了！'，當一位同學書法大賽得獎時我寫了'機遇永遠屬于有準備的人！'等。當有幾個同學一起打架斗毆時，我寫了'一群人僅僅聚在一起叫團伙，有了高尚的價值取向和共同的奮斗方向才叫團隊！'當看過開學第一課時，我寫了'向他們學習：鐘南山，張定宇，張伯禮，陳薇'，當有些同學不好好學習，不珍惜光陰時，我又寫了'我只有跑得更快，才能跑贏時間----張定宇'，還有理想教育：'高考就是千軍萬馬爭過獨木橋，橋的那邊卻是各種獨具特色的不同風景'，'打敗你的不是別人，而是停留在原地的你自己'等等。根據(jù)不同的情況可以寫不同的格言或凡人妙語，有網(wǎng)上搜的，有路邊看的，還有自己編的，總之，什么有用就寫什么。

4.'每日一言'的書寫方式

很多時候我會自己寫，有針對性，也促進自己記一些好詞好句。對于高年級學生我有時也會讓學生輪流寫，一人負責一天，一學期也就輪到幾次，同學們自己負責書寫并負責解讀，把老師解放出來，同時鍛煉學生的表達能力。

教育永遠是一個慢慢浸潤的過程，'每日一言'雖短小，但要相信每日執(zhí)著的辛勤澆灌一定會讓小苗苗們長得更滋潤更美好的！