自由是建立在規(guī)則和秩序之上的，并不是所有的事情都能給孩子自由。

首先，錯(cuò)誤對(duì)待他人的態(tài)度就是不允許的。

不良的生活習(xí)慣也不能放任，比如：晚上不睡覺(jué)、早上不起來(lái)、不講衛(wèi)生不洗澡、大半夜偷偷吃東西等。

不遵守群體中的道德規(guī)范也是不能放任的，比如：上課說(shuō)話先舉手、大人說(shuō)話不隨意打斷、公共場(chǎng)所保持安靜、自覺(jué)排隊(duì)、乘坐交通工具要先下后上。不能傷害他人也不能故意損壞別人的東西。

可能發(fā)生危險(xiǎn)的事情也絕對(duì)不能給孩子自由，比如：在馬路上打鬧，在沒(méi)有安全措施的湖面上滑冰等。

還有一些原則性的問(wèn)題也要注意，不能違背孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律。

如果光給孩子放縱的自由，不給原則，他們就不能在規(guī)則和自由之間形成比較，也就無(wú)法了解自己的行為邊界，根本不會(huì)感到自由的。

沒(méi)有絕對(duì)的自由，只有相對(duì)的自由，自由如果沒(méi)有了邊界，孩子就像迷失在大海中的小船，找不到可以?？康陌叮‘?dāng)?shù)淖杂墒呛⒆游磥?lái)被群體接納的藏寶圖和金鑰匙，有了邊界，孩子就有了施展翅膀的天地，掌握了游戲規(guī)則，你還擔(dān)心他不是游戲贏家么？