前段時(shí)間，歌星蔡國(guó)慶發(fā)了一條微博。

明星育兒新聞，本也不是稀罕事，但這次講述“放養(yǎng)式”育兒，令許多家長(zhǎng)圍觀。

圖片中，小慶慶開(kāi)心的比著3，意思是期末考試有三科免考，并驕傲的說(shuō)：“離我小學(xué)階段“連續(xù)六年免考”的小目標(biāo)又近了一步。”

評(píng)論區(qū)，家長(zhǎng)們一片嘩然，太厲害了，父母真會(huì)教育。

蔡國(guó)慶卻說(shuō)，孩子取得的成績(jī)，科學(xué)“放養(yǎng)”功不可沒(méi)。希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)出高情商、高智商和高愛(ài)商兼?zhèn)涞膬鹤印?/span>

看著陽(yáng)光帥氣的孩子和自豪的爸爸，內(nèi)心無(wú)比羨慕。

有句話說(shuō)，“放養(yǎng)”孩子，是父母在教育中最“簡(jiǎn)單”的投資。

懂得“放養(yǎng)”的父母，是孩子一生的幸運(yùn)。

父母“放養(yǎng)式”育兒，

孩子掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：

“在兒童的精神世界中，他們成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者的需求特別強(qiáng)烈。

但如果不隨時(shí)向這種需求提供養(yǎng)料，需求就會(huì)逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅?！?/span>

孩子天生喜歡探索世界，為了保持這種天性，父母要盡可能不干涉孩子對(duì)世界的探索。

前段時(shí)間，看到一位父親，為高三女兒減輕負(fù)擔(dān)，向老師申請(qǐng)減少作業(yè)，最后女兒卻考取名校的新聞。

一時(shí)間，父親的“放養(yǎng)式”育兒，受到網(wǎng)友們質(zhì)疑。

有的網(wǎng)友說(shuō)，這位父親膽子真大，都要高考了，還讓女兒少做作業(yè)。

而孩子爸爸在視頻中說(shuō)，“女兒從小就是放養(yǎng)的，想讓她獨(dú)立，可能會(huì)遇到挫折，但那都是一種經(jīng)歷?！?/span>

女兒剛上小學(xué)，爸爸并未像其他家長(zhǎng)一樣，阻止孩子上網(wǎng)，反而允許她每周五自由上網(wǎng)。

而這次的作業(yè)減免申請(qǐng)，看似父親對(duì)女兒無(wú)理要求的滿足，其實(shí)是父親有底線的放養(yǎng)教育。

其目的是，想讓孩子多一點(diǎn)思考和分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，主動(dòng)把控自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

最終，孩子在尹爸“放養(yǎng)式“育兒下，為寒窗十年，劃上圓滿句號(hào)。

很多時(shí)候，我們誤認(rèn)為“放養(yǎng)式”教育，就是完全放手，孩子做什么，父母不管。

殊不知，真正的“放養(yǎng)式”育兒，既尊重孩子的天性，同時(shí)又給孩子規(guī)則感和自我管理的能力，讓孩子在規(guī)則下，享受空間和自由。

父母給孩子一個(gè)自由的空間，他們會(huì)還你一個(gè)敞亮的未來(lái)。

當(dāng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，孩子會(huì)擁有滿滿的求知欲，他心中有自信，眼里有光芒。

孩子的自驅(qū)力，

才是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力

斯坦福大學(xué)前新生院長(zhǎng)Julie在TED演講時(shí)說(shuō)，孩子們上的興趣班，都是為美好的未來(lái)服務(wù)，這樣的后果是，剝奪了孩子自驅(qū)型成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

孩子在外界壓力下，考高分，上名校，有個(gè)好未來(lái)，被動(dòng)接受父母的意愿，而失去了自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，最終成為父母的“傀儡”。

而明智的父母深知，孩子才是自己生命的主人，孩子的自驅(qū)力才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

紀(jì)錄片《中國(guó)少年故事》中，學(xué)霸陳思凝以優(yōu)異的成績(jī)，跳過(guò)六年級(jí)，直接考入北京八中少年班。

思凝是個(gè)自覺(jué)性高，獨(dú)立性強(qiáng)，全面發(fā)展的女孩。

從上小學(xué)，她就學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。家里墻壁上，貼著一張時(shí)間表，閱讀、運(yùn)動(dòng)和興趣學(xué)習(xí)時(shí)間，井井有條。

思凝媽媽說(shuō)：“對(duì)學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，培養(yǎng)孩子的自驅(qū)力才是最重要的，孩子本身就是愛(ài)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)過(guò)程中給予良好的反饋，孩子更想學(xué)好?！?/span>

正是媽媽的淡定，思凝從小生活在稍微寬松的環(huán)境中，自己安排學(xué)習(xí)，掌控著自己的生活。

最終，思凝以優(yōu)異的成績(jī)完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。

生活中，很多父母認(rèn)為，對(duì)孩子催得越緊逼得越狠，成績(jī)就會(huì)越好，長(zhǎng)大后就越有出息。

卻未料，孩子不是被逼得太過(guò)急躁，就是自己破罐子破摔，放棄了所有能嘗試的機(jī)會(huì)。

《自驅(qū)型成長(zhǎng)》書(shū)中寫(xiě)道：

希望父母能明白，應(yīng)該把自己看作孩子的顧問(wèn)，而不是他的老板或經(jīng)理人。盡可能多地和孩子說(shuō)“你來(lái)定”。

當(dāng)孩子內(nèi)驅(qū)力被充分調(diào)動(dòng)時(shí)，會(huì)對(duì)所做的事入迷。

心理學(xué)家，米哈里把這種入迷的狀態(tài)叫做：心流，人就像被水流拖走一般，感到無(wú)比的沉浸，忘我和幸福。這其實(shí)就是劃分普通人與牛人的分界線了。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生“心流”時(shí)，他們能專注學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)本身。

所以提高孩子學(xué)習(xí)的本質(zhì)，是提高孩子的自驅(qū)力。

平凡的父母，

也能養(yǎng)育出優(yōu)秀孩子

清華大學(xué)心理學(xué)趙昱鯤教授說(shuō)：家庭的正面支持對(duì)孩子的影響其實(shí)是有限的，別明顯錯(cuò)過(guò)某方面的發(fā)展就行，我們更需要關(guān)注負(fù)面效應(yīng)。

每個(gè)人的天賦早已注定，并不是父母多優(yōu)秀，孩子就一定能成功。

最近有一位華為天才少年稚暉君，因設(shè)計(jì)一款自動(dòng)駕駛自行車的視頻，被200多萬(wàn)人觀看，火遍B站。

稚暉君，一個(gè)90后青年，因雨天騎車，受了點(diǎn)傷，他決心親自把自行車改成自動(dòng)駕駛。

網(wǎng)友調(diào)侃說(shuō)，稚暉君除了生孩子外，好像啥都會(huì)，琴棋書(shū)畫(huà)都難不倒他。

稚暉君的父母只是普通的廚師，對(duì)他的教育就是“放養(yǎng)”，只要成績(jī)過(guò)得去，愛(ài)做什么就做什么。

一次采訪中，他說(shuō)：“父母就一條規(guī)矩，就是學(xué)習(xí)成績(jī)不能落下，基本就是放養(yǎng)的。有點(diǎn)出息就行，沒(méi)有限制我干什么?！?/span>

從他小時(shí)候拆家電，到長(zhǎng)大后選專業(yè)、工作，每一次選擇，他都是按照自己的意愿做的。

身處寬松環(huán)境下，稚暉君感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，如今才有光芒四射的天才青年。

其實(shí)“放養(yǎng)式”育兒不難，把孩子的驅(qū)動(dòng)力培養(yǎng)起來(lái)，父母也能像天才少年父母一樣“不管”孩子。

父母如何做到真正的“放養(yǎng)”呢？

首先，父母退一步，孩子才有選擇空間。

孩子的生命屬于自己，與父母無(wú)關(guān)。

作為父母，不必對(duì)孩子的未來(lái)焦慮，只要給孩子講清楚，什么樣的選擇，就有什么樣的后果，講明白就好。最后讓孩子自己決策。

把人生的掌舵權(quán)交給孩子，父母坐在副駕駛位置就夠了。

其次，父母有邊界地愛(ài)孩子，孩子才不會(huì)越界。

孩子出生是一張白紙，要讓孩子清楚知道，父母的要求和底線。

父母有邊界的自由，才是孩子真的自由。

就像稚暉君父母一樣，看似“不管”，卻是在“保證成績(jī)不落下”的情況下，讓孩子自由選擇。

而思凝媽媽的要求，則是掌握好知識(shí)。

孩子在父母邊界內(nèi)，享受自由的空間，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

最后，讓孩子學(xué)會(huì)作主的三句話。

《自驅(qū)力成長(zhǎng)》一書(shū)中提到，父母鼓勵(lì)孩子作主的三句話，我覺(jué)得受益匪淺。

第一句話：你特別懂你自己，你可是自己的專家。

建立孩子自信心，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自己的責(zé)任，這樣孩子才有信心去面對(duì)自己的事。

第二句話：你脖子上長(zhǎng)著你自己的腦袋。

讓孩子意識(shí)到，自己有獨(dú)立的判斷能力，能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行分辨。

第三句話：你能夠讓生活中的一切有條不紊。

孩子希望自己的生活井井有條，有自己的節(jié)奏。

當(dāng)孩子掌控自己的生活時(shí)，他會(huì)學(xué)習(xí)、模仿周圍人們的生活模式，盡力把自己的生活和學(xué)習(xí)安排好。

有句話說(shuō)：“人與人的差距，從小時(shí)候的習(xí)慣就注定了?！?/span>

事事被父母掌控的孩子，活不出真正的自己。

擁有懂得放養(yǎng)的父母，孩子才能活出精彩的人生。

點(diǎn)個(gè)在看，愿天下所有的父母，都能教會(huì)孩子獨(dú)立、掌控自己的人生！