秋風(fēng)起，秋夜涼。

這幾日，除了粉白的蕎麥花，黃和綠成了秋天的主色調(diào)。早晨，霧起山野，露水凝結(jié)，走在山間，周遭萬(wàn)物沉靜，山里只有一個(gè)人的安靜。

爬山回來(lái)，煮一杯苦茶，啃兩口大餅，坐在門(mén)前，看云起云散，等村里運(yùn)動(dòng)廣場(chǎng)硬化工地的工人到來(lái)。

不到八點(diǎn)，工地上的機(jī)器開(kāi)始吵雜起來(lái)，晌午的陽(yáng)光明亮，洋芋和玉米都抓住最后的溫暖豐盈自己的果實(shí)。水泥路旁的野草叢里，是早早離開(kāi)白楊樹(shù)的黃葉。秋天，讓人想到珍惜。

朋友圈里不斷刷屏的是“以國(guó)之名，致敬英雄”和“全縣第36個(gè)教師節(jié)表彰”的畫(huà)面，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的楷模和英雄，在我心里，那些用心堅(jiān)持付出的人都是自己的英雄。

再有兩天就教師節(jié)了，站了15年講臺(tái)，從教學(xué)點(diǎn)、小學(xué)到初中、高中，記得做老師的第一天晚上，在那間只有四平米的土坯房里寫(xiě)下“不求人人說(shuō)我好，但求事事不愧心”，十五年學(xué)做老師也是慢慢成長(zhǎng)自己，然后就是這七年混跡于學(xué)堂鄉(xiāng)野之間，失之于無(wú)為，泯然間不惑。如今，欲為己者最難為。

看到公眾號(hào)推送的師范時(shí)恩師張宏偉的平凡又偉大的日常視頻，想起了校門(mén)進(jìn)去一眼就可以看到的八個(gè)大字：“德高為師，身正為范”，他做到了，學(xué)生我還沒(méi)做好。

我是他的第一屆學(xué)生，25年過(guò)去了，當(dāng)年風(fēng)華正茂的他現(xiàn)在已白發(fā)蒼蒼，歲月從來(lái)不為誰(shuí)停留，它只是把每個(gè)人雕琢成他想成為的樣子，人生就像一條河流，從山澗清溪的童年，到小河湯湯的少年，經(jīng)過(guò)大浪淘沙的青年，最后歸于大海般寬厚包容的老年。這一路，有很多助我們成長(zhǎng)的恩師，他們不求回報(bào)的付出，得到的是學(xué)生的感恩和懷念。

前幾日，因?yàn)榕畠荷蠈W(xué)，去了很多次會(huì)師中學(xué)，和儒雅謙和的澤華校長(zhǎng)討教孩子初中教育的事，他是我見(jiàn)過(guò)第一位真正遵循教育規(guī)律，費(fèi)盡智慧克服根深蒂固的“好班”痼疾，努力踐行陽(yáng)光分班，追求教育公平的校長(zhǎng)。讓孩子們從小建立公正公平的學(xué)習(xí)心理環(huán)境，對(duì)他們一生的健康成長(zhǎng)，這是一種根植于價(jià)值觀(guān)的學(xué)校文化。讓老師們一樣的付出有公平透明的結(jié)果評(píng)價(jià)，這也是激發(fā)老師內(nèi)驅(qū)力和自我成長(zhǎng)的最重要的學(xué)校文化，讓每個(gè)的努力都有一個(gè)民主公平的評(píng)價(jià)結(jié)果，這才是教育和社會(huì)真正的進(jìn)步。

學(xué)校的管理有三重境界，一是威權(quán)管理，二是制度管理，三是文化管理，而一個(gè)學(xué)校的文化不是寫(xiě)在墻壁上的漢字，更不是廣告公司打造出來(lái)的花里胡哨的牌子，而是一個(gè)校長(zhǎng)科學(xué)豐富的教育理念和基于這個(gè)理念引領(lǐng)下的一種教育行為和過(guò)程，以及滲透在學(xué)校里的教育精神和靈魂?？上覀冇泻芏嗝利惖膶W(xué)校費(fèi)勁心思的搞環(huán)創(chuàng)，殊不知學(xué)校的核心是為了未來(lái)的人的事業(yè)，只有把人的知識(shí)獲得和健康成長(zhǎng)作為核心的學(xué)校才是最美的學(xué)校。老師愿意去學(xué)校，在學(xué)校幸福和有成就感，學(xué)生愿意去學(xué)校，在學(xué)校快樂(lè)和有獲得感，一所讓師生都喜歡和有歸屬感的學(xué)校才是一所好學(xué)校。

讓我欣慰的是，這幾日，看到平靜祥和的家長(zhǎng)群里班主任趙老師、張老師、雷老師、丁老師不急不躁、靜待花開(kāi)的教育情緒，我就想，我們有很多學(xué)校正在走出唯成績(jī)追求的捷徑，開(kāi)始慢慢的在正確的道路上追求教育的本質(zhì)。其實(shí)，教育一定是要成績(jī)的，但更要人的健康發(fā)展和成長(zhǎng)，其實(shí)，本質(zhì)上它們是一致的。

明天就教師節(jié)了，我在村里祝我的老師健康幸福，祝我孩子的老師健康幸福，祝我自己健康幸福。

其實(shí)，我只適合做老師，我不想在村里。