1．如果某個幼兒做什么事前總是要求得到教師或家長的許可，過分聽話，極少違反規(guī)定，超乎尋常的安靜，很難和別的幼兒打成一片，害怕犯錯誤和失敗，害怕暴露錯誤，無法接受批評，或犯錯誤后極為不安，或者幼兒突然改變平時的習(xí)慣，變得寡言少語，或變得喋喋不休，甚至出現(xiàn)一時性的口吃。這說明這個幼兒心理正在承受著過大的壓力，我們應(yīng)該反思：是什么原因造成幼兒處于如此重壓之下，我們應(yīng)該努力為其減輕內(nèi)心的壓力。

2．極力破壞別人玩游戲——這是孩子在遭遇到其他孩子排斥后設(shè)法進(jìn)入集體的一種方式。從這個角度看，被排斥的孩子有如此反應(yīng)也是“合理”的。我們應(yīng)該做的是如何讓這類孩子正常地融入集體之中，而不是訓(xùn)斥責(zé)罰他們，更不能孤立他們。

        3．如果某幼兒經(jīng)常有意無意地走近我們，那么，可以肯定這個幼兒對教師有親近和依戀的需要（如，排隊時，孩子們總是喜歡爭著、搶著要往隊伍前邊擠，因為那里離老師最近，老師總是拉著站在最前面小朋友的手），我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)貪M足他這方面的需要——抱他一下，親他一下，拉一拉他的手，讓他坐在我們的身邊。

        4． 有無憋尿、憋大便的情況——評價幼兒在園是否有心理壓力的一個重要指標(biāo)。許多孩子上幼兒園之前大便是很有規(guī)律的，每天早上一次大便?？墒?，每個學(xué)期一開學(xué)，他們的大便變得無規(guī)律，孩子的大便也成為許多父母最為擔(dān)心的一個問題。許多孩子上幼兒園后，2～3天大一次便，有時甚至3天以上才大一次便。孩子多天不排便，一旦要排時，是很困難的，有時，父母們不得不給她吃點“泄藥”，以促其順利排便。

有一全國有名的幼兒園將“進(jìn)餐活動的氣氛，以及幼兒是否有飲水、入廁的自由，有無憋尿、憋大便的情況”作為幼兒在幼兒園是否有安全感和信任的心理環(huán)境基本指標(biāo)。我十分贊同這一主張！

5．如果幼兒經(jīng)常表情輕松，常微笑或哈哈大笑，或全神貫注地做事，或談話時無拘束地和你進(jìn)行目光交流，平時胃口好，則表明幼兒的心理是健康的。如果幼兒常常無所事事，茫然發(fā)呆，無聊厭煩，憤怒，有問題行為，而且談話時盡量回避你的目光，則表明他心理健康狀況或情緒狀態(tài)不好，或是心事重重或是憂心忡忡。