【原】【專業(yè)技能】提問(wèn)的技巧

莫源秋論幼教 2020-08-25

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一、提問(wèn)要能引發(fā)幼兒對(duì)事物的注意

　觀察是最基本的科學(xué)探索方法之一。讓幼兒觀察某一事物時(shí)，提問(wèn)可以幫助幼兒集中注意力。例如：“請(qǐng)你們告訴我，蛋殼的外面是什么樣的？蛋殼的里面是什么樣的？”啟發(fā)幼兒觀察事物后的提問(wèn)，不應(yīng)停留在“是什么”、“干什么？”上面去。要誘導(dǎo)幼兒深入到“為什么”上面去。如果教師提出的問(wèn)題中包含著答案或者只有一個(gè)答案，如：“它們長(zhǎng)的一樣不一樣？”、“車輪是不是圓的？”、“石頭硬不硬？”之類的問(wèn)題，使幼兒不用仔細(xì)觀察，不用動(dòng)腦筋就可回答問(wèn)題，便會(huì)抑制幼兒的觀察力，進(jìn)而抑制其積極探索的能力。

　　二、提問(wèn)要能引發(fā)幼兒對(duì)事物進(jìn)行比較

　教幼兒學(xué)習(xí)分類時(shí)，要幫助幼兒分析各物品的特征，會(huì)把各個(gè)物品的特征進(jìn)行比較，然后引導(dǎo)他們將物品分類。那么，教師的提問(wèn)要能引發(fā)幼兒對(duì)事物進(jìn)行比較，提的問(wèn)題，使幼兒能把注意力集中在物體的相互關(guān)系方面。例如：“這兩只杯子，有哪些地方相同，那些不同？”“你怎么知道，這是大象的媽媽，那是松鼠的媽媽？”、“比比看，他們的形狀一樣嗎？怎么不一樣？”這樣的提問(wèn)就能讓幼兒把注意力集中在比較物體的異同，從而提高幼兒的分類能力。

　　三、提問(wèn)要能引發(fā)幼兒的想象、推想
　想象是思維跳動(dòng)的火花。在探索問(wèn)題時(shí)，要尋求答案，還可引導(dǎo)幼兒利用得到的知識(shí)進(jìn)行推想。在這里，教師的提問(wèn)尤為重要，例如：在讓幼兒認(rèn)識(shí)浮力時(shí)，幼兒希望知道船是不是無(wú)限量地載人，在和幼兒一起做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以這樣提問(wèn)：

   1.“這只盤子放在水中，能象船一樣浮在水中嗎？”
   2.“請(qǐng)仔細(xì)看，我把石頭放在‘船中’，會(huì)發(fā)生什么事情？”
   3.“請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫老師往‘船’里放石頭，你們想想看，船還會(huì)浮在水上嗎？”（讓幼兒推想，并問(wèn)：“為什么？”）
   4.“加上四塊石頭時(shí)，‘船’怎么樣了？為什么‘船’沉了？、”
   5.“如果是真的船，能不能無(wú)限量地載人？為什么？”（進(jìn)一步推想）
   幼兒根據(jù)觀察得出的事實(shí)就可以推想出船超載也會(huì)下沉。教師以提問(wèn)一步一步地循循善誘，讓幼兒思考、回答，這樣，他們的學(xué)習(xí)能力、探索能力就會(huì)增強(qiáng)。

　　四、提問(wèn)要能引發(fā)幼兒找出事物的因果
　

　　這類問(wèn)題，主要是讓幼兒從事情的結(jié)果找出原因。從而誘發(fā)探索答案的動(dòng)機(jī)。例如：在讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵時(shí)，先讓幼兒觀看紙做的小雞在玻璃板上走來(lái)走去，然后提問(wèn)：“為什么小雞會(huì)走呢？”激發(fā)幼兒的觀察、操作欲望。幼兒做完實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到結(jié)果。又如：在組織幼兒參加“大蒜長(zhǎng)胡子”教學(xué)活動(dòng)，可以把已做好的實(shí)驗(yàn)?zāi)媒o幼兒看，提問(wèn)：“我們把大蒜種在土里，蒜苗長(zhǎng)的很大，而把大蒜泡在水里，蒜苗長(zhǎng)的短，蒜胡子（根）卻長(zhǎng)的很長(zhǎng)，這是為什么？”引起幼兒探索的欲望，讓幼兒帶著疑問(wèn)去自己動(dòng)手操作、觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求答案。

　　五、提問(wèn)要能引發(fā)幼兒想出解決問(wèn)題的方法

教師所扮演的是一個(gè)“催化劑”的角色，既在關(guān)鍵的時(shí)刻，提出一些思考性的問(wèn)題，把孩子們思考的方向?qū)蚪鉀Q問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。如在“鴿子最喜歡吃什么”的討論中，教師問(wèn)：“下次再去喂鴿子時(shí)，我們應(yīng)該帶什么？”

　　在“鴿子會(huì)不會(huì)游泳”的討論中，教師問(wèn)“要怎樣才能知道，鴿子到底會(huì)不會(huì)游泳？”在“鴿子怎么飛和降落”的討論中，教師問(wèn)：“我們想了那么多關(guān)于飛的問(wèn)題，但鴿子飛行時(shí)腳放在哪里，我們?cè)趺床胖滥囊粋€(gè)答案是對(duì)的？”“那么多問(wèn)題我們要怎么看？”據(jù)此問(wèn)題，讓孩子們從活動(dòng)或思考中自己去突破、去解，而并未直接指點(diǎn)探討的方向和內(nèi)容。