先給一個場景：

你的下屬做錯了事，你用了幾種方式對他進行了批評，預(yù)測一下，哪種方法讓他最深刻并記住，達到下回不再犯

1、你開會批評了10句話，2周后，他只記得半句。

2、如果寫封郵件說清楚，他記得1……

3、當(dāng)面解釋給他聽，他記得2句。

4、陪他聊為什么做得不好，他記得了5句。

5、不僅陪聊，還陪練，他記得了7句半。

6、讓他搞懂，然后教其他同事，他記得了9句

怎么會是這樣的結(jié)果呢？要弄明白其中的原因，我們得來理解一下這一句話：“重要的知識不在書上”

其實，知識分為隱性知識和顯性知識，區(qū)分了隱性知識和顯性知識才能更好的理解為什么“重要的知識不在書上”。

隱性知識是對應(yīng)顯性知識來的，顯性知識是指可以通過文字、圖表、公式、手冊等表述的知識。這些知識很容易在個體之間傳播。隱性知識是一種策略性的元知識，是“如何利用知識解決問題”的策略，是個人信念、看問題視角和價值體系等專家自己都沒有覺察的隱形要素。

    “利用知識解決問題的能力”是每個職場人都要掌握的通用能力， 要怎樣才能更好地鍛煉利用知識解決問題的這種能力呢？一個技巧：費曼技巧。

什么是費曼技巧？

    “費曼技巧”－－其實就是通過教別人的方式讓自己學(xué)會。教學(xué)是學(xué)習(xí)金字塔中最高效的一種方式。物理學(xué)家費曼經(jīng)常使用這種方式，當(dāng)他學(xué)習(xí)某樣?xùn)|西時，他就會嘗試教別人，而且用最簡單最簡潔的方式教會別人。如何學(xué)得更快？你可以嘗試一下“費曼技巧”

費曼技巧實操：

1、選擇一個你想理解的概念

找一張白紙、寫下標(biāo)題－－要起范兒，真正覺得自己要講課了。

2、假裝你在教某人

一定要入戲。假想一個新學(xué)生，要詳細的想到他的年齡、身份、場景，然后就真的張口給他上課。當(dāng)你一次去解釋的時候，你會對自己理解了什么，誤解了什么，還差什么，有所體悟和體感。

3、如果遇到問題，停下來翻書

當(dāng)你講不下去的時候，跳回到學(xué)習(xí)資料上，重新學(xué)一遍，然后再講，一直到自己能講順為止。這里要強調(diào)一點：一定要出聲音、寫東西、做手勢，有動作。

4、簡化你的語言

不要用術(shù)語，使用自己的語言。假如你還在用生僻詞匯，或者講不清楚概念。其實就是你沒有真正理解，試著簡化語言，或才打個比方，讓自己真的明白。

所有，你也許不是語言表達不行，你只是沒想明白。當(dāng)你真正想明白了，你就根本不用擔(dān)心你表達不明白。