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Unit 3 At the zoo A Let’s learn說課稿 一、說教材內(nèi)容 我今天說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn，本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是單詞thin, fat，tall，short和句型 Look at that?. It is?的表達(dá)。本課所學(xué)的外貌特征在學(xué)生的日常生活中是經(jīng)常聽到和用到的，在本冊(cè)教材中有承前啟后的作用。 二、說教學(xué)目標(biāo) 1、語言知識(shí)目標(biāo)：三會(huì)掌握單詞并靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中。 2、語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和運(yùn)用語言的能力。 3、情感態(tài)度目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和對(duì)他們滲透愛護(hù)動(dòng)物的良好品德教育。 4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。 三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、本課的重點(diǎn)為掌握單詞thin, fat，tall，short和句型Look at that...It’s...并能進(jìn)行靈活的運(yùn)用。 2、難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音和學(xué)生能用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物或動(dòng)物的外貌描述。 四、說教法和學(xué)法 教無定法，但根據(jù)三年級(jí)學(xué)生好學(xué)好動(dòng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的特點(diǎn)，我主要采取了情景引入、整體感知、小組合作交流的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在情景中理解語言，并利用游戲突破和鞏固本節(jié)課的重、難點(diǎn)；同時(shí)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過聽、看、說、想、游戲、小組合作等學(xué)習(xí)方式鞏固語言，得到真正意義上的語言能力的提高。 五、說教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)中活躍課堂。 我將通過Free talk和與學(xué)生一起做ready的動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)輕松的情景，讓學(xué)生在老師的帶動(dòng)下做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂于進(jìn)入英語課堂中。 2、情境中感知新授。 我將設(shè)置看誰學(xué)的快，看誰讀得準(zhǔn)，看誰記得牢，看誰做得好，看誰說得好幾個(gè)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。讓學(xué)生在情景中先聽音，猜詞意，運(yùn)用，再書寫的順序進(jìn)行單詞的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽的注意力，并結(jié)合實(shí)際情景去運(yùn)用。 3、游戲中鞏固新知，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將設(shè)計(jì) bomb game, I say you do和Listen and do這三個(gè)趣味游戲，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，吸引學(xué)生參與到活動(dòng)中來，突破教學(xué)重難點(diǎn)。這樣做，目的是訓(xùn)練學(xué)生聽的注意力，激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)說的能力，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的掌握程度。 4、鞏固中反饋收獲，拓展中深化運(yùn)用。 (1)讓學(xué)生就不同的動(dòng)物和人物外貌進(jìn)行描述，通過這個(gè)練習(xí)，一是檢查學(xué)生對(duì)單詞和句子的掌握程度；二是發(fā)展學(xué)生說和運(yùn)用語言的能力。 (2)讓學(xué)生用兩個(gè)形容詞合起來描述人物或動(dòng)物，主要是想拓展學(xué)生運(yùn)用語言的能力，教育學(xué)生大膽將習(xí)得語言運(yùn)用到實(shí)際生活中。 (3)課堂小結(jié). 再現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，結(jié)束課堂。 總之，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，無論是課堂教學(xué)的安排，還是游戲的設(shè)計(jì)，我都盡可能讓學(xué)生在“學(xué)中玩”，在“玩中學(xué)”，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中習(xí)得語言并大膽運(yùn)用。希望這樣做能激發(fā)學(xué)生更濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。 六、說板書設(shè)計(jì) 根據(jù)教學(xué)需要，隨機(jī)將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行板書。此板書簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，起到引領(lǐng)作用。 Unit 3 At the zoo A Let’s learn說 課 稿 一、說教材 1、教材分析 這節(jié)課是第三單元第一課時(shí)的內(nèi)容，是一節(jié)詞匯課。是延續(xù)第二單元的人物學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，為后面學(xué)習(xí)如何描述人物或動(dòng)物的特征打了良好的基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)目標(biāo)單詞：90%的學(xué)生可以掌握tall,short,fat,thin 及句子：Look at... It’s... （2）能力目標(biāo)：85%的學(xué)生聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall， fat， thin， short. （3）情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠愛好動(dòng)物，懂的動(dòng)物是世界不可缺少的一部分；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，享受學(xué)習(xí)過程帶來的樂趣。 3、教學(xué)重難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn) 形容詞：tall fat thin short 句子：Look at...It’s... （2）教學(xué)難點(diǎn) 單詞thin 的正確讀音，靈活運(yùn)用Look at… It’s…句式于本課所學(xué)的形容詞中。 二、說學(xué)情 三年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。學(xué)生之前已接觸過動(dòng)物名稱的單詞及一些簡(jiǎn)單句式，學(xué)生對(duì)此的學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，主要是讓學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的環(huán)境中掌握知識(shí)。 三、說教法、學(xué)法 教法：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。所以本節(jié)課我確立了以“游戲教學(xué)法”為主，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識(shí)與技能。 同時(shí)我將輔以動(dòng)作教學(xué)法和全身反應(yīng)法等，努力提高教學(xué)效果。 學(xué)法：當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家指出：沒有任何教學(xué)目標(biāo)比“使學(xué)生成為獨(dú)立的、自主的、高效的學(xué)習(xí)者” 更重要。 因此，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，已被當(dāng)前教育界視為提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我讓學(xué)生從語音的角度進(jìn)行聯(lián)想，利用對(duì)比的方法來幫助識(shí)記，如反義詞，還有合作學(xué)習(xí)法等。以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 四、說教學(xué)過程 1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）日?？谡Z會(huì)話展示。 （2）教師播放chant師生邊唱邊做動(dòng)作（以前學(xué)過的一首歌謠，里面含有一些形容詞。） （3）look and guess學(xué)生看圖說、猜單詞，復(fù)習(xí)上冊(cè)所學(xué)動(dòng)物類單詞。 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：師生問候，拉近老師和學(xué)生之間的距離。通過節(jié)奏感強(qiáng)、歡快的chant，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為本課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。 2、呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）展示一組對(duì)比圖片：兩只猴子，對(duì)比他們的胖瘦,引出單詞fat、thin,板書單詞（可以伴有一些夸張的動(dòng)作），教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞。教單詞有幾個(gè)步驟： 1）拼讀及發(fā)音 2）書寫 3）跟錄音機(jī)讀 4）利用卡片在具體情境中讓學(xué)生說 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，便于學(xué)生理解和感悟。通過教師的動(dòng)作教學(xué)法，學(xué)生對(duì)單詞達(dá)到聽說認(rèn)讀的目的。在學(xué)習(xí)單詞的過程中，就體現(xiàn)了從語音角度和利用反義詞的學(xué)習(xí)方法。 （2）再展示一組對(duì)比圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì)比他們的高矮,引出單詞tall、short用同樣的方法學(xué)習(xí)。 （3）讓學(xué)生用fat、thin、tall、short說一句話(加些提示語，例如： a:以你的同學(xué)為例…is… b:以你的家人為例My…is… c:以你熟悉的明星為例…is… ）讓學(xué)生聯(lián)系生活，找身邊的例子。明白生活中的英語，能學(xué)有所用。 （4）聯(lián)系課文情境利用4個(gè)新單詞自編對(duì)話（三人一小組，以優(yōu)生帶后進(jìn)生，熟練后交換角色達(dá)到理解并流利朗讀。）讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在合作中找各自的優(yōu)點(diǎn)為我所用。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供一個(gè)較為輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 3、練習(xí)擴(kuò)展（Practice development） （1）Let’s do的內(nèi)容。 a. 觀看Let’s do的視頻。 b. 老師發(fā)指令，學(xué)生跟著說做動(dòng)作，慢慢引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)指令做動(dòng)作。 通過全身反應(yīng)教學(xué)法，學(xué)生利用肢體語言，幫助理解內(nèi)容。 （2）find the antonyms找出這些詞的反義詞。（big, small, short ,tall, fat, thin, white,black） （3）游戲1：sharp eyes （在屏幕上瞬間閃過學(xué)過的單詞，讓學(xué)生快速說） （4）游戲2：Act and guess（教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，悄悄對(duì)他說單詞 ，該學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜單詞。） 通過游戲，以玩的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，在緊張有趣的游戲中，鞏固所學(xué)單詞。 （5）draw and say（學(xué)生用課前畫好的人物或動(dòng)物圖片，四人一個(gè)小組，討論圖片內(nèi)容，應(yīng)用所學(xué)句式。如，look at my monkey! It’s thin.） 詞不離句，句不離詞，將所學(xué)單詞放在句子中進(jìn)行靈活運(yùn)用，進(jìn)行語言擴(kuò)展。 （6）情感教育（讓學(xué)生討論在動(dòng)物園不可以做的事。） 4、總結(jié)、布置作業(yè)（summary） （1）這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？ （2）作業(yè)：寫單詞、讀課文。課后收集一些動(dòng)物名稱及一些形容詞。 這種作業(yè)設(shè)計(jì)能使學(xué)生很好的對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，讓學(xué)生拓展一些課外的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。 板書設(shè)計(jì) Unit 3 At the zoo A Let’s learn Look at …，It’s fat/ thin/ tall /short ... look at that monkey.It’s thin！ 這樣的板書既簡(jiǎn)單又明了，可以很好的 突出重難點(diǎn)。讓學(xué)生一目了然。 Unit 3 At the zoo A Let’s learn Good morning, everyone! It's a great honor for me to be here to present my lesson , I'm going to talk about Unit 3 Part A. Firstly, I’d like to analyze the teaching materials . The topic is to observe the animal and describe their characteristics using the pattern : It’s …. Analysis of the students: Our students are Grade 3, they are naturally lively, curious, like to express themselves, but some students are easily distracted in class. Therefore, how to attract their attention, let them to actively participate in class is the key to this lesson. Since the topic we learned closer to our life, the students are familiar with the background, mainly to learn words and sentences, through practise and games. Teaching aims: 1. Aims on the knowledge (1) To enable the Ss to master the new words : thin, fat, tall, short.And know "thin" is the antonym of "fat";"tall" is the antonym of "short". (2) To enable the Ss to understand and speak: Look at that …. It’s … . Make sure that Ss can use these sentences in real situations. 2. Aims on the abilities (1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking. (2) To train the Ss’ ability of working in groups. (3) To cultivate Ss’ abilities of communication and their innovation. 3. Aims on the emotion (1) Cultivate students' interest in learning English. (2) To cultivate Ss’ consciousness: protect the animals. Key-points of this lesson To enable Ss to master new words. Difficult points (1) To help the Ss master the sentences: Look at that …. It’s … , and make sure they can use the structure correctly. (2) To finish the tasks by themselves. Teaching methods As we all know: the main aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use Task-based teaching method ,TPR teaching method, Communicative language teaching method and so on. Teaching procedures I’ll finish this lesson in four steps. Step1:Warm-up and preview 1. Let’s do together 2. Review words about animals. Step2: Presentation 1.Show animals’ pictures on the PPT one by one and teach new words . 2.Play “Let’s learn”on the screen and Ss follow it. 3.Ss use these sentences according to pictures. Step3: Practice 1. Play a game : flash cards and Ss spell the words 2. Play and watch “Let’s do”. 3. Play a game：I say you do. 4. At the zoo, we shouldn’t do ？ Step4: Sum up In this step, I will guide the Ss to conclude the key words and sentences. Step5: Homework 1. Read words and sentences (3times). 2. Draw a picture of a kind of animal which you like and write sentences, then introduce to your partner. Blackboard design Unit 3 At the zoo A Let’s learn thin fat tall short Look at that…. It’s…. That’s all .Thanks a lot for listening. |
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