如何寫好高考作文，拿到55分以上的高分？

可以說審題立意、結(jié)構(gòu)段落、文采深度和卷面整潔，缺一不可；但是最關(guān)鍵的，就是審題立意。

1、審題立意有多重要？

高三學(xué)生不要小看作文的審題立意，這里的方法很多，比如提煉中心、抓關(guān)鍵句、由果溯因、由物及人、分析關(guān)系、明確褒貶、多向輻射、舍次求主、異中求同、同中求異等等。

通過翻閱歷年高考試卷我們可以看到，不管是全國卷還是各省市的自主命題卷，在語文科目考試中，基本都是材料分析作文。按理說，材料分析作文并不難，只要仔細(xì)閱讀材料，通過分析對比思考，然后總結(jié)歸納立意，就能寫出不錯的高考作文。但還是有不少同學(xué)在寫作前總是把握不好審題立意，容易跑題、寫偏，不但得不了高分，甚至連基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)都拿不到。

有的同學(xué)粗略地掃一眼材料內(nèi)容，提煉出一兩個詞語，就以為概括出了精髓和核心，然后通篇圍繞這些詞語來組織詞句和段落，自顧自地抒發(fā)感情、揮灑筆墨，然而審題立意卻和題目要求與材料內(nèi)涵相去甚遠(yuǎn)，可謂：下筆千言，離題萬里。

還有些學(xué)生一拿到作文題目，材料還沒看清楚，就開始站在道德制高點(diǎn)激揚(yáng)文字、橫加批判，文字語言通篇情緒激昂，卻唯獨(dú)缺乏理性客觀的思考認(rèn)識。可是如此酣暢淋漓的情感抒發(fā)，往往不會帶來令人滿意的高考分?jǐn)?shù)。

還有些學(xué)生抱著以“不變應(yīng)萬變”的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時注意搜集各種套路素材、名言警句，到了考場上認(rèn)為材料內(nèi)容枯燥乏味，似乎和自己沒有關(guān)系。寫作的時候只知道照搬自己準(zhǔn)備好的成熟結(jié)構(gòu)、段落和套路，對于材料懶得閱讀，偶然摘抄兩句也不認(rèn)真思考，列上幾條不痛不癢、似是而非的通用觀點(diǎn)，如此敷衍了事的高考作文，還想拿高分?jǐn)?shù)，可能嗎？

事實(shí)上，高考作文的閱卷流程是這樣的，專家組首先確定閱卷標(biāo)準(zhǔn)，對于作文的審題立意區(qū)分出：最佳立意、一般立意和沾邊立意。然后閱卷老師入場后，先學(xué)習(xí)閱卷標(biāo)準(zhǔn)，熟悉掌握每個檔次的立意范圍和內(nèi)容；接著閱卷老師隨機(jī)批閱專家組批改過的試卷，檢驗(yàn)閱卷評分是否和專家組評分在誤差范圍以內(nèi)；最后檢驗(yàn)合格的閱卷老師，才有資格正式參與高考作文閱卷。

通過高考作文的閱卷流程我們可以看出：在時間緊張窘迫的閱卷時間里，閱卷老師看到一篇作文，首先肯定要一眼找出觀點(diǎn)句，然后根據(jù)掌握的閱卷標(biāo)準(zhǔn)“對號入座”，確定這篇文章的審題立意到底是優(yōu)秀、合格還是糟糕。

所以我們在寫高考作文的時候，具體段落語篇的起轉(zhuǎn)承合，考生可以寫得天花亂墜、文采斐然，但是這篇作文的主題思想、論述觀點(diǎn)，不妨盡早歸納提煉出來，放在顯眼而明顯的位置，方便閱卷老師對作文主旨立意的高低好壞進(jìn)行判斷歸類，以免造成誤判。

最好是開篇就有觀點(diǎn)，而且觀點(diǎn)簡明直接！

高考作文的審題立意，要穩(wěn)中求新，不應(yīng)太過標(biāo)新立異，否則會因?yàn)槌鲩喚順?biāo)準(zhǔn)范圍，而造成閱卷老師判斷困難，增加扣分的風(fēng)險(xiǎn)。

2、如何審題立意？

對于大多數(shù)同學(xué)來說，高考作文的審題立意應(yīng)該分成三步走。

第一，仔細(xì)閱讀材料，抓出材料中的主要事件；

第二，對比分析作文材料中的主要事件和日常生活中的類似事件，有哪些異同；

第三，認(rèn)真思考為什么會有這些異同和差別，分析主要原因，并且提出解決辦法。

需要注意的是：分析問題時應(yīng)該有正反、遠(yuǎn)近和高低的不同層次角度，并且在主旨立意上，應(yīng)該盡量靠攏社會主義核心價值觀的二十四個字。

3、如何訓(xùn)練審題立意？

分析近年的高考試卷，我們可以很清晰地看到，高考作文的發(fā)展趨勢是反猜題、反套路，而且以新材料作文為主。

可以說，高三考生不但要寫好作文，在日常生活中也要密切關(guān)注時事新聞，學(xué)會分析熱點(diǎn)事件的產(chǎn)生、發(fā)展和意義。從命題角度來說，每年大量的新聞時事，都會不斷引起高考作文題目的更迭和變化。當(dāng)然這對高三考生的備考來說并不是個好消息，這就意味著傳統(tǒng)的范文式寫作不再吃香，提分效果不再明顯。

那么高三學(xué)生在高考前，如何訓(xùn)練自己的審題立意，最終寫好高考作文呢？

對于新材料作文，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)定期，最好是每周兩三次，廣泛而大量地進(jìn)行新材料作文寫作訓(xùn)練；寫作始終是要實(shí)際操練的，即便掌握了再好的寫作手法，那也只有多讀多寫，通過實(shí)戰(zhàn)積累寫作經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)審題能力，才能得到滿意的分?jǐn)?shù)。

誠然，高三學(xué)生課業(yè)繁重，個別學(xué)校甚至采用封閉式和軍事化的管理，強(qiáng)行讓考生和社會隔離，這樣的教學(xué)環(huán)境，實(shí)際上阻礙了學(xué)生和新事物、新知識的接觸，也容易使得學(xué)生面對新材料作文時感到陌生而無從下筆。這是在高三復(fù)習(xí)中，需要考生注意的問題。

4、新材料作文如何閱讀、分析和審題呢？

對于新材料作文，高三學(xué)生不必機(jī)械背誦往年的時政要點(diǎn)，因?yàn)槊磕甑臅r事熱點(diǎn)都在不斷變化，即便是死記硬背往年的作文材料，對于今年的高考作文審題也幫助不大。

新材料作文的審題，要加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，在分析和解答閱讀理解題的過程中，破除自己對于“材料范式”和“寫作套路”的迷信，提升自己真實(shí)的閱讀能力。

在高三復(fù)習(xí)中，我們還應(yīng)該認(rèn)識到：閱讀理解文字材料，是人的基本語言應(yīng)用能力；而且訓(xùn)練提高我們的實(shí)際閱讀能力，遠(yuǎn)比盲目刷題、機(jī)械寫作的效果更好。

因此，想要提升高考作文的審題立意能力，同學(xué)們應(yīng)該在高三復(fù)習(xí)過程中，加強(qiáng)自由寫作訓(xùn)練，多閱讀、多審題和多寫作；平時注意拓寬自己的知識面，多閱讀課外書籍，不和社會脫節(jié)，才能對高考試卷上出現(xiàn)的新材料作文題目感到胸有成竹，下筆如有神。