成都中童兒童康復(fù)醫(yī)院

A bright future for children

給孩子一個美好未來

經(jīng)常有家長在后臺表示，自家孩子很“自私”：

平常要什么都給他，今天讓他給我倒杯水都不愿意，還說什么沒看到我在看電視嗎，自己不知道拿？

爸爸媽媽們很難理解：我們對孩子這么無私，怎么孩子就慢慢變得“自私”了呢？

其實啊，孩子這些自私行為的背后與他所處的年齡段密切相關(guān)！

寶貝在不同的年齡段，有不同的特點，爸媽需要采取對應(yīng)的教育方式，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！讓孩子不自私，更懂事！

為此，小鈴鐺專門整理了3~7歲孩子的行為特點與對應(yīng)的教養(yǎng)方式，趕緊來看看吧!

比如你問他：媽媽生日，送什么禮物呢？他會說：送蜘蛛俠玩具。

3歲的孩子會認為媽媽和他一樣喜歡玩具。他還不能考慮別人的想法和感受。

加上孩子正處于物權(quán)意識敏感期：我的就是我的，不能給別人。當(dāng)然什么東西都不肯和別人分享。

有一些孩子4、5歲了，明明已經(jīng)過了“物權(quán)敏感期”，還是什么都不愿意分給別人。 

這種情況，父母要反思家庭教育是否存在這些問題，比如家長的過度溺愛、百依百順、特殊對待：

這樣很容易讓孩子滋生自私自利的性格：什么好東西都是我的，你們就該讓著我。以前讓著我，現(xiàn)在也要讓著我……

“我要，我現(xiàn)在就要”成了他的口頭禪。

家長的這種“無私”的愛卻養(yǎng)成了孩子自私的性格。不是與自己教育的初衷背道而馳的嗎？

究竟，怎么才能給孩子更好的家庭教育，培養(yǎng)他愿意分享的習(xí)慣呢？

從一些小事開始。跟孩子說“分給奶奶一點吃”“讓媽媽休息一會”。

讓他意識還有別人，自己在家里不是特殊的，生活不是電視劇，沒有誰一直是主角。

家庭中，每個成員有權(quán)利也有義務(wù)，主動放手讓孩子做一些家務(wù)。

比如收拾玩具、幫媽媽洗菜、擺碗筷、晾衣服這些力所能及的小事。

雖然孩子年紀還小，不能做得很完美，但是做家務(wù)的過程中，是培養(yǎng)孩子責(zé)任感和同理心的好時機。

在培養(yǎng)分享的樂趣之前，家長首先要培養(yǎng)讓孩子的邊界感。

讓他明白什么是“你的”“我的”。你不能隨意拿走我的，我也不能隨意拿走你的。

其次，這里的分享不是家長的強制“大方”。

有的家長認為孩子年齡小，什么都不懂，不經(jīng)過孩子同意就把孩子的東西送出去。

這樣的假大方，除了一時的面子和孩子的傷心，沒有任何好處。

分享應(yīng)該在自愿快樂的情緒下進行。

★ 比如孩子將玩具借給別人后，家長按照約定時間取回玩具。讓他明白玩具會回來。

★ 也可以利用兒童故事來感染孩子，比如適合3-10孩子的故事繪本《這是我的》、《外婆的燈籠樹》。

通過故事讓孩子體會故事人物的情感，感受分享帶來的快樂！

《這是我的》

[西]艾莉森達·羅加 著

[西]克里斯蒂娜·洛桑托斯 繪

陳樂飛 譯

重慶出版社

故事簡介

一個喜歡所有東西都獨占的小男孩，在爺爺故事的引導(dǎo)下，做了一個神奇的夢。

夢見自己和弟弟換了身份，變回小寶寶的他感受到了換位思考的重要性，從此變得愿意分享了。

《奶奶的燈籠樹》

張秀毓 著

新疆青少年出版社

故事簡介

小男孩安安一開始很抵觸被爸爸送去鄉(xiāng)下的奶奶家，以為鄉(xiāng)下生活很沒意思。到了鄉(xiāng)下，才發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村景色非常美麗。

和奶奶一起摘柿子、 晾柿子，鄰居們一起做柿餅、分享柿餅的生活也充滿了樂趣，離開的時候甚至主動要求下次再來鄉(xiāng)下做奶奶的小幫手。

★ 孩子厭學(xué)、內(nèi)向怎么辦？

★ 孩子在外活潑開朗，在家什么都不說，是怎么回事？