前天晚上，在樓下碰到一個(gè)約4歲的小男孩，正準(zhǔn)備把自己的小自行車推回家。

他并沒(méi)有走坡道，而是把車推上了樓前的臺(tái)階。

但是小小的孩子，力氣還不能抬起自行車，他試了幾次，沒(méi)成功。

于是，他回過(guò)頭，向身后的爸爸投去求救的眼神。

爸爸快走兩步，準(zhǔn)備上來(lái)幫助，站在一旁的媽媽卻馬上阻止：“讓他自己來(lái)！”

媽媽輕聲地對(duì)小男孩說(shuō)：

“這是你的車，你要負(fù)責(zé)把它推回家?！?/p>

小朋友聽(tīng)完，又用力抬了抬，自行車不但沒(méi)上去，后輪還磕到了小男孩的腿。

小男孩懊惱地把自行車推倒，一屁股坐在地上，嚎啕大哭起來(lái)。

但媽媽依然堅(jiān)持原則，不為所動(dòng)：

“自己的事情自己做，你要學(xué)會(huì)獨(dú)立。”

這位媽媽的出發(fā)點(diǎn)是好的，要培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力。

不過(guò)，當(dāng)孩子向我們求助時(shí)，一味地堅(jiān)持“自己做”，只會(huì)讓孩子失去向外界求助的能力，走更多的彎路。

01

被迫“獨(dú)立”的孩子缺乏安全感

我們都羨慕懂事、獨(dú)立的孩子，但是，孩子這份擔(dān)當(dāng)和隱忍背后，可能有著本不該屬于這個(gè)年紀(jì)的辛酸和自卑。

網(wǎng)友天生我才就是一個(gè)“獨(dú)立”到讓人心疼的孩子。

小時(shí)候，她學(xué)騎車，開(kāi)始總是摔倒，母親鐵心不去扶，只是一遍又一遍要求她摔倒了自己爬起來(lái)。

讀完小學(xué)，她上的初中離家很遠(yuǎn)，別人都是家長(zhǎng)在學(xué)校附近租房子陪讀，但是她是一個(gè)人在學(xué)校外面租房住，開(kāi)始學(xué)著自己洗衣、做飯，甚至生病時(shí)也是自己找老師請(qǐng)假，自己去醫(yī)院……

遇見(jiàn)事情，受了委屈，打電話回家，母親永遠(yuǎn)都是那句話：“我沒(méi)法陪你一輩子，你要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己想辦法?！?/p>

無(wú)數(shù)個(gè)孤立無(wú)援的日子，她都偷偷躲在被子里抹眼淚，一次次懷疑：是不是因?yàn)樽约翰粔蚝?，不值得被父母?ài)？

若干年后，羽翼豐滿的她足以為自己遮風(fēng)擋雨。

一路走來(lái)，她都堅(jiān)強(qiáng)地獨(dú)立著，從不向別人求助，也不敢奢望依靠任何人。

在她堅(jiān)強(qiáng)的外表下，其實(shí)充滿了不安和自卑。

過(guò)早讓孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立，錯(cuò)過(guò)建立安全親子依戀關(guān)系的時(shí)機(jī)，只會(huì)抑制孩子的成長(zhǎng)，不利于孩子健康人格的形成。

中科院侯瑞鶴博士曾說(shuō)過(guò)：

“真正的獨(dú)立不是訓(xùn)練得到的，而是孩子在得到敏感、有愛(ài)的照顧，獲得對(duì)這個(gè)世界基本的信任感，感到被愛(ài)的基礎(chǔ)上，自然產(chǎn)生的內(nèi)在需求。

對(duì)于孩子，能夠隨時(shí)得到爸爸媽媽的幫助，才是安全的世界。

在面對(duì)困難時(shí)，如果孩子感受不到來(lái)自父母情感上的支持，就會(huì)有一種被拋棄的不安全感。

當(dāng)孩子擁有足夠的安全感，他會(huì)更勇敢，更敢于探索，會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立的自我實(shí)現(xiàn)者。

02

懂得求助的孩子，未來(lái)更優(yōu)秀

喬布斯說(shuō)：“多數(shù)人缺少人生經(jīng)歷的原因是他們從來(lái)不去求助?！?/p>

喬布斯在12歲時(shí)，曾經(jīng)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)械裝置，但是，在一個(gè)環(huán)節(jié)上總是出現(xiàn)問(wèn)題。

無(wú)論他怎么嘗試，都沒(méi)有找到解決辦法。

大多數(shù)孩子，要么一直堅(jiān)持死磕，要么干脆放棄。

喬布斯卻勇敢地抓起了電話，打給了當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的硅谷之父，惠普公司的創(chuàng)始人，比爾·休特。

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，比爾·休特竟然接聽(tīng)了他的電話。

喬布斯非常激動(dòng)，自我介紹之后，立刻開(kāi)門見(jiàn)山請(qǐng)求幫助：

“你好，我叫喬布斯，我12歲，是個(gè)中學(xué)生。

我想做一個(gè)頻率計(jì)數(shù)器，我就想問(wèn)問(wèn)您有沒(méi)有多余的器件可以給我用？”

54歲的比爾·休特很欣賞喬布斯，不僅耐心解答了喬布斯的問(wèn)題，寄給了他標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械樣本，還邀請(qǐng)喬布斯來(lái)惠普公司實(shí)習(xí)。

就這樣，一個(gè)求助電話，為一個(gè)勇敢的孩子，打開(kāi)了一個(gè)新世界。

那年暑假，喬布斯親眼看見(jiàn)了惠普的生產(chǎn)線，第一次見(jiàn)識(shí)到了世界級(jí)工廠的樣子。

從那時(shí)開(kāi)始，比爾·休特成了喬布斯成長(zhǎng)道路上的引路人。

美國(guó)神經(jīng)心理學(xué)家路易斯·科佐利諾說(shuō)：

“一個(gè)孩子的生存競(jìng)爭(zhēng)力，不取決于他自己能夠做多少事，而取決于他能夠獲得多少人的幫助?！?/p>

善于求助的孩子，能和外界有效鏈接，以新的視角看問(wèn)題，懂得借力的孩子，不僅僅可以解決問(wèn)題，往往還能抓住更多的機(jī)會(huì)，持續(xù)進(jìn)步和成長(zhǎng)。

03

如何在幫助孩子的時(shí)候，又鍛煉他的獨(dú)立能力？

很多父母覺(jué)得，如果幫助孩子，孩子會(huì)依賴自己。

但是，心智還沒(méi)發(fā)育成熟的孩子對(duì)一件事情的認(rèn)識(shí)，還處在非黑即白、以偏概全的階段。

如果父母總是一味地教導(dǎo)他們“要自己努力”。

在孩子大腦中形成的認(rèn)識(shí)很可能是：我需要幫助時(shí)，爸爸媽媽不會(huì)幫我。他們不愛(ài)我。

那么，我們就要幫助孩子做所有的事嗎？當(dāng)然不是。

有沒(méi)有二者兼顧的辦法？既讓孩子得到幫助，又讓他有機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力？

尹建莉老師說(shuō)，要孩子自立，我們先安撫孩子的情緒，再為他們提供建議。可以分成三步：

①觀察孩子遇到的問(wèn)題，幫助他們確定問(wèn)題；

②詢問(wèn)孩子，他準(zhǔn)備怎么做；

③肯定孩子的努力。

具體怎么做呢？

回到開(kāi)頭的故事，當(dāng)小男孩推不動(dòng)自行車，向爸爸需求幫助時(shí)，爸爸應(yīng)該走到孩子身邊，描述孩子面臨的問(wèn)題和困難：

“因?yàn)檐囕喛偸潜慌_(tái)階卡住，所以你一直上不去，對(duì)不對(duì)？”

孩子聽(tīng)到問(wèn)題，往往會(huì)自己尋求解決方法。他們可能會(huì)說(shuō)：

“我把輪胎搬上去，是不是就能推上去了？”“那沒(méi)有臺(tái)階就行了吧？我可以走那里（坡道）。”

這時(shí)，孩子已經(jīng)提出獨(dú)立處理問(wèn)題的方法。

如果孩子說(shuō)“爸爸，我搬不動(dòng)自行車，你幫幫我吧。”

這時(shí)候，爸爸要是直接把自行車扛回家，就無(wú)法鍛煉孩子的自主性，可以進(jìn)一步引導(dǎo)：

“好的，我來(lái)幫助你，可是我應(yīng)該怎么幫你呢？”

這樣的問(wèn)話，既尊重孩子的求助，又引導(dǎo)孩子自己想出解決辦法。

等到孩子解決問(wèn)題后，別忘了由衷地肯定他的努力：“太難了！但是我們做到了！”

《關(guān)系：適度依賴讓我們離得更近》一書中寫道：適度依賴能讓你融合親密和自主，在依靠他人的同時(shí)仍保有強(qiáng)大的自我意識(shí)，并且在需要時(shí)樂(lè)于請(qǐng)求別人的幫助，而不覺(jué)得自責(zé)。

其實(shí)，接受孩子的求助和讓孩子獨(dú)立，兩者并不矛盾。關(guān)鍵是掌握好分寸，讓孩子“適度依賴”。

04

愛(ài)讓孩子更加獨(dú)立

當(dāng)孩子具有一定的生活能力，“自己的事情自己做”自然會(huì)水到渠成。

如果孩子還沒(méi)有解決問(wèn)題的能力，那么，“自己的事情自己做”也只能是一句空話。

真正的獨(dú)立，應(yīng)該順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)孩子能夠完成的事情，不越俎代庖；也不是，在他羽翼還未豐滿的時(shí)候，就扳直他的腰背，強(qiáng)迫他獨(dú)自飛翔。

教育專家孫瑞雪說(shuō)過(guò)：父母的職責(zé)，就是用愛(ài)給孩子提供一個(gè)安全的環(huán)境，但至于孩子將來(lái)如何探索世界，那是孩子的自由。

在孩子獨(dú)立的道路上，我們要做的行動(dòng)上的放手，卻不是在情感上的徹底抽離。

當(dāng)孩子向我們求助時(shí)，我們鼓勵(lì)和支持，會(huì)讓他們明白，無(wú)論外邊的世界有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，家永遠(yuǎn)都是他安放疲憊的避風(fēng)港。

這樣，孩子才能笑迎人生，不僅擁有獨(dú)立面對(duì)世界的能力，更有一顆能夠感知世間美好的赤子之心。