100. 教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響。

(1)教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才；

(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量；

(3)教育可以促進(jìn)民主。

101. 生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用。

(1)生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；

(2)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化；

(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。

102. 學(xué)校管理的常用方法

(1)行政管理方法；

(2)法律、法規(guī)管理方法；

(3)經(jīng)濟(jì)管理方法；

(4)思想教育方法；

(5)數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法。

103. 教育的構(gòu)成要素。

(1)教育者；

(2)受教育者；

(3)教育影響。

104. 簡(jiǎn)述教育的屬性。

(1)教育的本質(zhì)屬性，教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

(2)教育的社會(huì)屬性。

①　教育的永恒性

教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，它是一個(gè)永恒的現(xiàn)象。只要人類社會(huì)存在，教育就存在。

②　教育的歷史性

教育的歷史性表現(xiàn)在，在不同的社會(huì)或同一社會(huì)不同的歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等都是各不相同的。

③　教育的相對(duì)獨(dú)立性

教育雖然要受一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)等因素的制約，但是教育作為培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，又具有其相對(duì)獨(dú)立性。

105. 簡(jiǎn)述關(guān)于教育起源的學(xué)說(shuō)。

(1)神話起源說(shuō)，教育與萬(wàn)事萬(wàn)物一樣，都是由人格化的神所創(chuàng)造的，教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天；

(2)生物起源說(shuō)，教育的產(chǎn)生完全來(lái)自于動(dòng)物的本能，是種族發(fā)展的本能需要；

(3)心理起源說(shuō)，教育起源于日常生活中兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿；

(4)勞動(dòng)起源說(shuō)，教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動(dòng)。

106. 簡(jiǎn)述原始社會(huì)教育的特征。

(1)勞動(dòng)具有非獨(dú)立性，教育和社會(huì)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)緊密相連。教育沒(méi)有從社會(huì)生活和生產(chǎn)中分化出來(lái)，教育是在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生產(chǎn)中進(jìn)行的；

(2)教育具有自發(fā)性、全民性、廣泛性和無(wú)階級(jí)性，是原始狀態(tài)下的教育機(jī)會(huì)均等;

(3)教育具有原始性，教育內(nèi)容簡(jiǎn)單，教育方法單一。由于沒(méi)有文字和書(shū)籍，教育方法只限于動(dòng)作示范與觀察模仿、口耳相傳與耳濡目染。

107. 古代小學(xué)教育的特點(diǎn)。

(1)教育具有鮮明的等級(jí)性，統(tǒng)治者掌控著政權(quán)，能不能接受教育和接受什么樣的教育，是由其社會(huì)地位所決定的；

(2)教育的目的是為統(tǒng)治者服務(wù)，知識(shí)的實(shí)用性不被重視，主要學(xué)習(xí)的是儒家經(jīng)典和一些倫理道德規(guī)范；

(3)教育過(guò)程是通過(guò)對(duì)兒童管制、灌輸來(lái)進(jìn)行的，不考慮結(jié)合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，過(guò)分注重經(jīng)典的識(shí)記和背誦，具有一定的刻板性和專制性。

108. 近現(xiàn)代中國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展特征。

(1)逐步明確了小學(xué)教育為普通教育、義務(wù)教育的性質(zhì)；

(2)學(xué)制改革逐漸向世界其他國(guó)家靠近，采用修業(yè)年限為6年的“4—2”學(xué)制；

(3)逐步明確小學(xué)教育是為培養(yǎng)合格公民打基礎(chǔ)的教育；

(4)從小學(xué)堂到小學(xué)校都有公立和私立兩類。

109. 我國(guó)小學(xué)教育取得的成績(jī)有哪些?

(1)小學(xué)教育普及率穩(wěn)步上升；

(2)全面推進(jìn)素質(zhì)教育；

(3)教師隊(duì)伍建設(shè)日趨完善；

(4)辦學(xué)體制走向多元化；

(5)課程改革不斷深化。

110. 簡(jiǎn)述小學(xué)教育的特點(diǎn)。

(1)教育對(duì)象的特殊性；

(2)小學(xué)教育的基礎(chǔ)性，具體包含社會(huì)發(fā)展層面的基礎(chǔ)性、個(gè)體發(fā)展層面的基礎(chǔ)性、課程內(nèi)容層面的基礎(chǔ)性；

(3)小學(xué)教育的義務(wù)性；

(4)小學(xué)教育的全面性。

111. 學(xué)校管理的基本內(nèi)容。

(1)思想品德教育管理；

(2)教務(wù)行政管理；

(3)教學(xué)工作管理；

(4)總務(wù)工作管理。