瓦拉赫效應(yīng)的由來

諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托·瓦拉赫在讀書的時(shí)候，遵從父母的意愿選擇了文學(xué)的道路。但是，這條路他走得一點(diǎn)都不順利，老師也說他不是學(xué)文學(xué)的料兒。于是，瓦拉赫便改學(xué)油畫，但是油畫老師又否定了他，說他不是油畫界的可造之才，無奈之下，瓦拉赫又放棄了油畫。但就是如此“不成才”的學(xué)生，在化學(xué)上卻顯示出了不同于常人的優(yōu)勢(shì)，化學(xué)老師說他在做事的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮荆邆鋵W(xué)化學(xué)的品質(zhì)。

于是，在老師的鼓勵(lì)和父母的支持下，瓦拉赫決定學(xué)習(xí)化學(xué)。這一次，瓦拉赫的才能總算迸發(fā)出來了，并像熊熊的火焰一樣燃燒起來。

瓦拉赫效應(yīng)

瓦拉赫成功的例子驚醒了很多不知道自己該做什么的人，使人們相信其實(shí)每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，智能的發(fā)展是不均衡的，不能因?yàn)槟骋粋€(gè)或某些方面的不足就徹底否定自己。一旦找到了能力發(fā)揮的最佳點(diǎn)，便可有一鳴驚人的作為。

瓦拉赫效應(yīng)意在啟示我們：在生活、工作、學(xué)習(xí)中，假如你不能充分展現(xiàn)自己的才華，或飽受打擊之苦，那就停下來好好看看，給自己一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，然后再?zèng)Q定自己的位置。

瓦拉赫效應(yīng)在現(xiàn)實(shí)中的例子也有很多。

在一家工廠中，當(dāng)工人們正在著急趕一批貨物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)一臺(tái)機(jī)器出現(xiàn)了故障，檢查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)這臺(tái)機(jī)器少了一顆螺母。因?yàn)檫@臺(tái)機(jī)器的“罷工”，工人們不得不跟著停下了手里的工作。

老板很是氣憤，如此一來，這批貨的交付時(shí)間將會(huì)有所推遲。于是，他要求維修人員在5分鐘之內(nèi)修好它。維修工人也很有信心地回答說：“放心吧，換螺母很簡(jiǎn)單，甚至都用不了5分鐘就可以讓它重新轉(zhuǎn)動(dòng)起來。”

說完他便開始維修，但是麻煩來了，一分鐘、兩分鐘、三分鐘、五分鐘已經(jīng)過去了，機(jī)器并沒有像他說的那樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來，那些他包里事先準(zhǔn)備好的螺母沒有一個(gè)是合適的——這臺(tái)機(jī)器的型號(hào)和這些螺母不匹配。

焦急萬分的老板說：“作為一個(gè)維修員，你帶著的是螺母；而對(duì)于這臺(tái)機(jī)器來說，你所帶的就是一包廢鐵！”

是啊，很有道理的一番話。起不了作用的螺母在緊要關(guān)頭其實(shí)就是廢鐵。

對(duì)于一臺(tái)機(jī)器來說，只有適合它的螺母才能讓它順利運(yùn)轉(zhuǎn)起來；

而對(duì)于人來說，只有在生活、工作、學(xué)習(xí)中充分發(fā)掘了自己的潛能，找準(zhǔn)潛能發(fā)揮的最佳位置，才能讓生命的力量全部迸發(fā)出來。

心理效應(yīng)：什么是破窗效應(yīng)？