學(xué)期結(jié)束了，期末考試過(guò)了，放假了，孩子們都捧著素質(zhì)報(bào)告單回家了。不用說(shuō)，對(duì)于素質(zhì)報(bào)告單，家長(zhǎng)最先看的，恐怕也只想看的，必定是成績(jī)。我覺(jué)得，孩子回家，家長(zhǎng)問(wèn)一問(wèn)成績(jī)，是家長(zhǎng)之常情。

可最近看到幾篇文章，都從關(guān)心孩子的角度提醒家長(zhǎng)：孩子考過(guò)試不要問(wèn)成績(jī)，以免給孩子造成思想壓力。還有的號(hào)召家長(zhǎng)不僅不要問(wèn)成績(jī)，還要對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你辛苦了！”

應(yīng)該說(shuō)，這種提醒確實(shí)是善意的，很有人文關(guān)懷。這樣的提醒在當(dāng)下似乎也很必要，確實(shí)有部分家長(zhǎng)過(guò)于重視孩子的成績(jī)，而忽略了孩子的心理感受。這確實(shí)會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不好的影響。

可是，不問(wèn)成績(jī)之后呢？難道就這樣不了了之嗎？那以后怎么辦？

如果就這樣算了，而且不管成績(jī)好壞，都說(shuō)一聲“辛苦了”，將會(huì)給孩子傳遞一個(gè)怎樣的信號(hào)呢？

對(duì)于有進(jìn)取心的孩子來(lái)說(shuō)，或許真的無(wú)所謂，家長(zhǎng)不問(wèn)、不說(shuō)，孩子已經(jīng)自加壓力了。

但還有相當(dāng)一部分缺乏進(jìn)取心的孩子呢？他們會(huì)怎樣理解家長(zhǎng)的“不問(wèn)成績(jī)”與“慰問(wèn)辛苦”？

有些孩子根本不學(xué)習(xí)，時(shí)間都被玩掉了， 結(jié)果還得到一句“你辛苦了”的慰問(wèn)，這會(huì)使他們的思想向哪個(gè)方向發(fā)展呢？

邏輯不難推理，對(duì)于不思進(jìn)取、不學(xué)貪玩的孩子，不問(wèn)成績(jī)，他們會(huì)認(rèn)為父母不在乎自己學(xué)習(xí)好壞，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂；慰問(wèn)辛苦，他們會(huì)以功臣自居，雖然只考了很少的一點(diǎn)分，卻會(huì)更加自滿(mǎn)。

這樣不可思議的兩種情況，都只會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)更加不負(fù)責(zé)任，更加麻木不仁，對(duì)于玩樂(lè)則更加地嬌縱放肆。

因此，不問(wèn)成績(jī)，慰問(wèn)辛苦，看似是一種人文關(guān)懷，實(shí)質(zhì)卻是一種嘩眾取寵的掩耳盜鈴，甚至是一種麻醉式毒害，如美麗的罌粟花一般。

另一方面，對(duì)于孩子成績(jī)不能不問(wèn)，這也不合道理。學(xué)習(xí)是孩子的正業(yè)，怎么可以不問(wèn)業(yè)績(jī)？

不問(wèn)業(yè)績(jī)?nèi)绾未偈购⒆舆M(jìn)步？如何培養(yǎng)責(zé)任心？

孩子的學(xué)習(xí)關(guān)系其自身未來(lái)，喪失銳意進(jìn)取之心，將來(lái)怎生得了？

一把刀鈍了，就會(huì)成為一塊無(wú)用的廢鐵，何以劈荊斬棘？人生路漫漫其修遠(yuǎn)兮，豈無(wú)荊棘？那時(shí)誰(shuí)來(lái)為他劈荊斬棘？

因此，對(duì)于孩子的成績(jī)是要問(wèn)的，只是要擺正問(wèn)的心態(tài)，要采取恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。尤其是?duì)于一部分成績(jī)不好或退步的學(xué)生而言。

正確的心態(tài)就是，問(wèn)成績(jī)不是為了興師問(wèn)罪，而是出于一種關(guān)心和了解，也是讓孩子知道家長(zhǎng)在乎他的學(xué)習(xí)，希望并促使他對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

那么，什么樣的處理方式才是正確的呢？

生氣、發(fā)火、處罰，這些當(dāng)然是不合適的。家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整好情緒，認(rèn)識(shí)到成績(jī)已經(jīng)成為事實(shí)，成為過(guò)去，生氣發(fā)火于事無(wú)補(bǔ)更無(wú)益，不如亡羊補(bǔ)牢。

如果孩子成績(jī)不理想或說(shuō)嚴(yán)重退步，正確的處理方式就是要委婉問(wèn)責(zé)，既不打擊孩子，又能起來(lái)督促的效果。具體來(lái)說(shuō)有以下幾種：

1. 肯定式問(wèn)責(zé)：孩子，你肯定是努力了，但看來(lái)還有點(diǎn)不夠，以后還要更加努力，這樣下去不行。

2. 激將式問(wèn)責(zé)：孩子，你很聰明，憑你的智商，應(yīng)該能取得更好成績(jī)呀，下學(xué)期一定要加倍努力。

3. 商討式問(wèn)責(zé)：孩子，來(lái)，我們分析一下，有沒(méi)有可能取得更好的成績(jī)，看看哪個(gè)地方存在問(wèn)題。

4. 自責(zé)式問(wèn)責(zé)：孩子，這個(gè)成績(jī)說(shuō)明爸爸媽媽對(duì)你的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，以后我們得多關(guān)心你的學(xué)習(xí)，你自己也要更加努力。

5. 攻心式問(wèn)責(zé)：孩子，爸爸媽媽辛辛苦苦，都是為了供你上學(xué)，我們不怕吃苦，你學(xué)習(xí)也要不怕吃苦，一定要好好學(xué)呀。

如果心態(tài)擺正，處理方式恰當(dāng)，不僅不會(huì)造成過(guò)多的思想壓力，相反還會(huì)激發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總之，家長(zhǎng)一定要讓孩子知道兩點(diǎn)：一，家長(zhǎng)在乎他的學(xué)習(xí)；二，他應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。