在新課程改革理念的逐漸深入下,越來越多人認識到幼兒教育不僅僅只是在幼兒園的教學活動中,家庭以及社區(qū)的教育環(huán)境同樣重要.家長被譽為是孩子的第一個教師,因此家長的行為對幼兒的影響是深刻且長遠的,幼兒園可以定期邀請家長參與幼兒的教育活動,結合家長所擅長的才藝來指導幼兒共同學習,比如有家長善于手工,就可以教導幼兒編制絡子或中國結等,教師則可以在一旁將中國結包含的美好寓意和文化理念講述給幼兒.再比如有家長喜愛戲劇,那么教師就可以邀請家長帶領幼兒一起開聯(lián)歡會,家長可以帶著自制的臉譜向幼兒介紹傳統(tǒng)戲劇節(jié)目的文化,讓幼兒在與家長的共同合作中不斷體會傳統(tǒng)文化的源遠悠長和魅力多變.與此同時教師也可以帶領幼兒前往社區(qū)參加獻愛心等活動,既可以鍛煉幼兒的社交能力,又能夠培養(yǎng)幼兒尊敬老人的美德.總而言之,在現(xiàn)代教育的背景下,將傳統(tǒng)文化同幼兒教育相結合,不僅可以促進幼兒的全面發(fā)展,提升幼兒的核心素養(yǎng),培養(yǎng)他們的審美能力,還可以更好地傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,大力弘揚傳統(tǒng)文化,使得幼兒的綜合素質得到提升,從而為社會主義文化建設的事業(yè)添磚加瓦.