幼兒的成長和教育是家庭、教師、保育人員和社區(qū)共同的責任。在家庭和社區(qū)里，所有成員應共同為兒童的利益創(chuàng)造良好的條件。

1．與家庭的交流

應當運用各種方法讓公眾知道有關教育理念。教育方針及步驟等方面的情況。

幼兒教育工作者和家庭之間應就兒童的成長以及和兒童家庭有關的問題，經常進行討論、交流，語言應通俗易懂。

假如可能，兒童在參加某一階段學習前應有機會熟悉環(huán)境，教師及保育人員應與兒童的家庭溝通，以了解情況。

每年都應對所做的事召開一次正式或非正式的總結會。

家庭應能獲得必要的資源幫助兒童成長。

2．道德責任及行為

有保護兒童的措施。

有保護兒童家庭隱私的措施。

有培養(yǎng)兒童自尊自信的活動。

課程計劃中的道德教育應尊重各個家庭的道德價值觀。

3．關于培訓和教育方針

要鼓勵家長參與幼兒園教育活動。

兒童成長及學習的情說要讓家長知曉。

要提供給家長適合本地風土人情的教育材料。

家長用的材料要適合本社區(qū)的情況，符合本地的社會文化風俗。

4、承認多元性

整個環(huán)境要體現對多元性的尊重、寬容和接納，多元包括文化、種族、年齡、語言、宗教、性別、社會經濟地位、家庭組成及某些特殊需求等方面。

幼兒教育工作者應有機會參加培訓，以增加對多元性的了解和理解。

學習材料和計劃應有助于各種特殊家庭能參與到幼兒教育中來。

5．兒童從家庭到幼兒園的適應

關于幼兒園及課程的情況要家喻戶曉。

只要有可能，兒童在進入幼兒園學習之前，應有機會熟悉幼兒園環(huán)境，教師應熟悉兒童的家庭。

鼓勵幼兒園和兒童家庭建立聯(lián)系，并維持這種聯(lián)系。

6．家庭及社區(qū)參與的機會

應提供機會讓家庭及社區(qū)代表觀察幼兒園活動。

提供活動內容及材料，支持家庭幫助兒童在家學習。

和家庭合作督導及評價兒童的學習。

和家庭及社區(qū)代表合作制訂課程計劃、管理及評估等。

家庭和社區(qū)代表既可以提出建議，也可以作出權利范圍內的決定。

應提供機會讓志愿者進入教室?guī)椭_展教學工作?？赡艿脑挘部勺尲议L運用自己的特長幫助幼兒園，或讓家長和兒童一起準備教學材料。

7．業(yè)內的合作

要和心理學工作者、社會工作者、健康衛(wèi)生人員、工商人員、公共服務機構、學校、宗教組織、休閑娛樂機構及家庭聯(lián)合會等建立合作關系。