一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件10）

1.復(fù)習(xí)生字詞。

2.再次邀請同學(xué)復(fù)述課文，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

二、精讀課文，解決問題。（出示課件11）

1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運(yùn)，他是多令人羨慕哇！怎么，為什么只有他能有這奇遇呢？

（把神話色彩去掉，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，神話故事確實(shí)很大程度上是人們現(xiàn)實(shí)愿望的反映。換個(gè)角度提問，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)藏在神話后的人心。）

2.帶著問題閱讀，提示學(xué)生做批注，以便交流。

3.交流?！±吓：涂椗疄槭裁慈绱饲嗖A牛郎？（出示課件12）

（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀有關(guān)牛郎的段落，體會(huì)對牛郎的動(dòng)作、語言等的描寫，從中感受人物形象。）

①牛郎勤勞。第三自然段、第八自然段有集中體現(xiàn)。

②牛郎關(guān)心他人。到第三自然段中找。

③牛郎十分樂觀豁達(dá)。爹娘都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的態(tài)度是哼小曲兒，對牛照顧周到，打柴、種莊稼來安家。

小結(jié)：勤勞、關(guān)心他人、樂觀，這些優(yōu)秀品質(zhì)使牛郎不僅贏得了老牛的傾力相助，還贏得了織女的芳心。

（板書：心地善良  吃苦耐勞）

4.織女是個(gè)怎樣的人？（出示課件13）

師：我們可以先在文中找到關(guān)于織女的描寫，再進(jìn)行總結(jié)。

生總結(jié)：織女是個(gè)善良的、追求自由的人。

（板書：心靈手巧  渴望自由）

5.請就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。（出示課件14）

“幫助別人就是幫助自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己！”

 “真誠的關(guān)愛必定能換來真誠的愛！”

 “幸?？孔约簞?chuàng)造。”

“幸福美好的生活是靠辛勤的勞動(dòng)換來的。”

“不怨天不尤人，勤勞才能改變命運(yùn)?！薄?span style="white-space: pre;">

三、拓展活動(dòng)，自選其一

 1.民間流傳著不少優(yōu)美的傳說，善于講故事的你可搜集《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女》《田螺姑娘》等，準(zhǔn)備參加故事會(huì)。

2.愛好天文的你別忘了觀察星空，查閱、搜集有關(guān)星空的圖片、文字等資料，找一找天河、牽牛星、織女星。