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一、研究的課題：《小學語文誦讀教學研究》。 二、研究目的：透過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設計、研究心得等多種方式，探索出相關誦讀教學的有效策略，培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實驗過程中迅速成長。 三、研究措施： 1、轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。 2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學習小學語文課程標準，認真學習國內(nèi)外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們交流探討。 3、聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。 4、實事求是，注重課題研究過程，在課題組研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力。 四、本年度具體工作安排計劃： 十一月份： (1)學生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結。 (2)學習課題組課題總方案。 (3)制定個人課題研究計劃，明確研究資料。 (4)參加課題研討活動。 十二月份： (1)建立學生個人跟蹤檔案。 (2)參加課題研討活動。 (3)用心參加培訓，學習、豐富個人博客。 一月份： (1)用心參與課題組開展的專題研討課。 (2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。 (3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。 (4)撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時收集、整理、上傳資料。 (5)總結本學期課題研究成果，找出不足。 本文由億百出版網(wǎng)首發(fā)，轉載請注明出處。 文章名稱：小學語文個人課題研究計劃案例 |
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