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最近和英國的媽媽們聊天的時候，她們紛紛吐槽自己孩子學(xué)漢語太難了：每天駕車50分鐘去當(dāng)?shù)氐?/span>中文學(xué)校，孩子在課堂上10分鐘就坐不住了。上了大半年的線下班，認(rèn)識的漢字不超過50個，學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)兒也沒提上來。這可讓家長們愁壞了，來自英國的李媽媽說，爺爺奶奶在國內(nèi)，不會說英語，兒子每次和老人家視頻通話的時候，溝通起來特別困難。 
爺爺奶奶又最擔(dān)心孫子在國外會忘記中國的傳統(tǒng)文化，特意買了《西游記》《紅樓夢》，還有國內(nèi)的《唐詩三百首》的繪本版給孩子讀，可是兒子現(xiàn)在連漢字都不會讀寫，更別提去看那些繪本了。除了漢語，她平時還給孩子報了很多的興趣班，馬術(shù)、法語、鋼琴、舞蹈......樣樣不落下...其它的東西學(xué)的都挺好，可是漢語卻犯了難。“我的孩子什么都會，可是偏偏不會中文。這卻是我覺得最寶貴，最想給他的東西?！?/span>掌握一門語言技能是其次，這才是是李媽媽更深層次的擔(dān)憂：“我不希望我的孩子忘記自己的根在哪里，如果真的忘記了自己的母語，那就真的回不去了。” 這也是很多華僑家庭的常態(tài)，沖破了銅墻鐵壁的制度壁壘和有形無形的歧視，給了孩子們更好的生活，但心底藏著的那一份故鄉(xiāng)的情愫卻無處安放。孩子們不會說中文，對遙遠(yuǎn)東方家鄉(xiāng)的念想有可能悄悄就失落了。華裔媽媽們經(jīng)常向我們抱怨，大多數(shù)純英語生活環(huán)境的孩子覺得中文困難，十分排斥學(xué)習(xí)。筆者認(rèn)為這是很正常的，家長千萬不要去強(qiáng)迫孩子。要對癥下藥，分析清楚問題的根源：第一 缺乏語言環(huán)境：聽得懂，開口難，難轉(zhuǎn)換漢語思維中國人學(xué)英語都經(jīng)常鬧出中式英語的笑話，在發(fā)音上的和語法上的例子比比皆是。這表面上是詞匯和發(fā)音上的困難，背后其實是兩套思維方式的差異。孩子學(xué)漢語也是一樣的，語言難學(xué)其實是思維轉(zhuǎn)換上的困難。頭腦里需要把漢語翻譯成英語，然后再用漢字進(jìn)行重新組織和表達(dá)，這個過程是十分痛苦的。第二 線下中文學(xué)校問題多：管理混亂/教師不專業(yè)/教學(xué)效果差
最近一則新聞刷爆了澳洲華裔家長的朋友圈：當(dāng)?shù)匦抛u(yù)度和美譽(yù)度都很高的新金山中文學(xué)校，深陷稅務(wù)調(diào)查危機(jī)，涉嫌偷稅漏稅。這家在當(dāng)?shù)負(fù)碛?0多所分校的華文學(xué)校，其中250名教職工是臨時和兼職的，有140名志愿者，僅有7名全職員工。由臨時工和志愿者組成的學(xué)校，教學(xué)的質(zhì)量和穩(wěn)定性可想而知了。這也是很多線下學(xué)校的通病。
有個澳洲媽媽告訴我們，自己孩子今年13歲了，在中文學(xué)校白白學(xué)了3年，現(xiàn)在還是國內(nèi)小學(xué)一年級的水平，那里來來回回就教那幾個字，拼音也學(xué)的不系統(tǒng)，真是浪費(fèi)了孩子大好的時光。 第三 線下教學(xué)的方式弊端明顯：無法實現(xiàn)因材施教很多國外中文學(xué)校是大班小班一起上課，中文不同程度的學(xué)生上同樣的內(nèi)容，這樣導(dǎo)致了兩個結(jié)果：一方面，久而久之學(xué)生之間互相說英語，形成不了良好的漢語交流環(huán)境；另一方面，無法因材施教，很難實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的階段性提升。從師資上來講，很多志愿者會說中國話就來當(dāng)老師了，完全沒有教育背景，實際上不能勝任教學(xué)工作。這是非常致命的，不僅讓家長白花了錢不說，還耽誤了孩子學(xué)習(xí)的黃金時期。總而言之，不要再抱怨自己的孩子不愛去中文學(xué)校了，因為爸爸媽媽找的渠道就不對呀。 僅試過一次課，孩子就愛上了徐老師，人好，有耐心，關(guān)鍵是知道怎么教孩子，課后還有家庭作業(yè)鞏固練習(xí)，十分靠譜??！
 孩子之前完全沒學(xué)過漢語，上了一次課就被老師生動耐心和有趣的上課方式打動了，現(xiàn)在完全愛上了學(xué)漢語！?。?/strong>
 孩子去了幾年中文學(xué)校也對漢語不感冒，今年夏天試了一次課，從一周1節(jié)課，到主動要求一周2節(jié)課，先愛上老師再愛上漢語,學(xué)習(xí)都不是事兒?。?！
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