張洪山 整理

山東省臨沭一中高三系列寫作訓(xùn)練

【訓(xùn)練目標(biāo)】

一、掌握作文擬題的 “常用三類擬題技法”。

二、學(xué)會運用具體的方法進行作文的擬題，提高寫作水平。

【導(dǎo)入學(xué)習(xí)】

俗話說：“秧好一半谷，題好一半文?！备呖甲魑囊朊摲f而出，嶄露頭角，考生就必須在文章中展露自己的才思、才情和才華，擦亮標(biāo)題這一雙文章的“眼

睛”，使其精練傳神、清新脫俗，讓其明眸善睞，顧盼生輝。好的標(biāo)題應(yīng)該遵守以下三個原則，并做到簡明、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。

符合文體要求

高考作文的題目首先要充分體現(xiàn)文章的文體特征，讓人一讀標(biāo)題就可以感受到所寫文章的文體樣式。寫議論文，標(biāo)題要深刻、鮮明；寫記敘文，標(biāo)題要形象、生動；寫散文或小說，標(biāo)題要含蓄、有詩意。

體現(xiàn)關(guān)鍵詞

考生要盡可能地在擬寫標(biāo)題時將話題或材料中的關(guān)鍵詞明示或暗示出來，讓閱卷者了然于胸，增強好感的同時減小誤判的可能。

傳達主旨立意

考生在擬寫標(biāo)題時，要表明自己的觀點態(tài)度，讓閱卷老師在看到標(biāo)題的第一時間確定所寫作文是否符合題意。

【自主學(xué)習(xí)】

 擬寫實力型標(biāo)題三種方法

方法一：亮了觀點

此類標(biāo)題以無招勝有招，有大道至簡的底氣，質(zhì)樸無華，亮出的都是“干貨”。

因洗盡鉛華，故能讓閱卷者一目了然；因有的放矢，故能讓閱卷者了解主旨。

考生在標(biāo)題中直接表明自己的態(tài)度，亮出自己的觀點，提出自己的見解，旗幟鮮明，先聲奪人。如：

①作別眼見為實(全國卷Ⅱ·遼寧考生)

②打破定式，走向創(chuàng)新(全國卷Ⅱ·重慶考生)

③不忘根本，放眼未來 浙江考生(  )

人們?nèi)庋垡姷降耐鞘挛锏谋硐?，而非真相，為此，例①?“作別”二字明確地表達了作者對“眼見為實”這一習(xí)慣認識的否定態(tài)度；例②破的是“定式”，立的是 “創(chuàng)新”，先破后立，觀點鮮明；“不忘根本”是 “繼往”，“放眼未來”是“開來”，例③鮮明地表達了作者 “要在傳承中發(fā)展壯大”的深刻見解。

方法二：亮出內(nèi)容

考生在標(biāo)題中直接亮出文章的敘述緣由、核心意象、主要素材等寫作內(nèi)容，標(biāo)題中的人、事、景、物，各異其趣。如：

①花襲人的暖心世界(江蘇考生)

②錢塘潮涌奇，我自泛扁舟 浙江考生(  )

③水應(yīng)深潛，酒應(yīng)細嘗(全國卷Ⅱ·重慶考生)

例①亮出的是敘述緣由，用 《紅樓夢》中的花襲人之言展開議論，她要求寶玉答應(yīng)的三件事既體貼，又理性，正是 “情切切良宵花解語”，因而富有事趣；

例②亮出的是帶有水鄉(xiāng)特色的意象——錢塘潮、扁舟，抒發(fā)了作者勇做時代 “弄潮兒”的豪邁情懷，因而富有情趣；例③亮出的是水、酒兩個事物，借對二者 “深潛”“細嘗”的態(tài)度，表達了“淺顯之知浮于表面，深處挖掘才獲得真知”的主旨，因而富有理趣。

 方法三：亮出層次

考生提取寫作提綱中的關(guān)鍵詞，在標(biāo)題中直接亮出文章的行文思路、結(jié)構(gòu)層次，使文章構(gòu)思清晰，布局分明。如：

①立大志，成大器，擔(dān)大任(天津考生)

②變時變識 變實全國卷Ⅲ貴州考生· · ( · )

③新路·心路·興路(全國卷Ⅲ·貴州考生)

例①中的三個短語形成了嚴(yán)密的邏輯推理鏈，“立大志”是 “成大器”的重要前提，而 “成大器”又是 “擔(dān)大任”的重要前提，逐層推進，展示出文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，選擇三個音近而意豐的詞語，巧妙相連，綴而成題。在標(biāo)題中，例②展示出文章從時間在變、認識在變到精神在變的總體架構(gòu)，例③展示出文章從除舊布新、凝心聚力到民族復(fù)興的總體架構(gòu)。

 【合作學(xué)習(xí)】

 擬寫新銳型標(biāo)題三種方法

此類標(biāo)題 “新”在與時俱進，與時代的主旋律、時尚的新潮流同頻共振，“銳”在別出機杼，獨辟蹊徑，帶給閱卷者撲面而來的 “新”氣、 “銳”氣。

方法一：鑲嵌熱詞

考生在標(biāo)題中鑲嵌一些年度熱詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞等，彰顯其與祖國同呼吸、共命運的擔(dān)當(dāng)意識和與時代同行、傾聽時代聲音的使命感。如：

①不忘初心，砥礪前行 全國卷Ⅰ山東考生( · )

②走好長征路，領(lǐng)航新時代(全國卷Ⅲ·四川考生)

③丟棄 “佛系”揚 “儒系”(浙江考生)

例①中的 “初心”和例②中的 “新時代”取自國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館等聯(lián)合主辦的 “漢語盤點2017”年度字詞，這兩個詞語傳遞的是正能量，洋溢的是家國情懷；例③中的 “佛系”取自網(wǎng)絡(luò)流行詞，標(biāo)題鞭策了“佛系”不爭不搶、不求輸贏的消極的 “出世”態(tài)度，倡導(dǎo) “儒系”自信昂揚、奮發(fā)進取的積極的 “入世”精神。

方法二：點擊時事

考生在標(biāo)題中點擊一些政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的時事，彰顯其 “家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的情懷和對時事的敏感度、認知度。如：

①雄安的綠色長征路(全國卷Ⅲ·云南考生)

②且看少年芳華，助力國之成長——一封 “時光瓶”中的信 全國卷Ⅰ·湖(南考生)

③只問使命，無問西東——2035年的一份成人禮 全國卷Ⅰ湖北考生( · )

 例①的擬題靈感來自中國政治、經(jīng)濟領(lǐng)域中的一件大事——設(shè)立雄安新區(qū)，此舉乃千年大計，舉世矚目；例②和例③的擬題靈感來自熱映的兩部國產(chǎn)影片—— 《芳華》和 《無問西東》，這兩部影片奏響了“青春注定歷經(jīng)磨難，青春必然風(fēng)雨兼程”的熱血樂章，勃發(fā)的是 “青春無問西東，奮斗自成芳華”的筑夢豪情。

方法三：煥發(fā)新論

考生運用發(fā)散思維、逆向思維以及批判性思維，打破成見、定論，在標(biāo)題中煥發(fā)出獨到的見解、新論，彰顯其辯證、發(fā)展的眼光和邏輯思辨的能力。如：

①己所欲慎施于人(上海考生)

②浮云不遮慧眼，眾議難掩明心(全國卷Ⅱ·重慶考生)

③器，善用者贏(天津考生)

“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者卻對其進行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的出發(fā)點是 “利他”，“己所欲，施于人”的出發(fā)點則可能是 “為己”?！袄迸c “為己”是劃分 “被需要”動機和效果的標(biāo)準(zhǔn)。例①為此煥發(fā)出“己所欲慎施于人”的新論。“浮云遮望眼”“眾口鑠金”觀照的是 “浮云”“眾口”等外因的作用，但作者卻換一個角度進行了思辨，“眼”“心”等內(nèi)因不夠強大也可能是一個重要的原因。例②為此煥發(fā)出“浮云不遮慧眼，眾議難掩明心”的新論。“工欲善其事，必先利其器”是孔子的名言，但作者卻對其進行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是關(guān)鍵，人們應(yīng)該做 “器”的駕馭者，讓 “器”幫助自己成大器，而不能被 “器”綁架，淪為 “器”的奴隸。

例③為此煥發(fā)出 “器，善用者贏”的新論。

擬寫新奇類標(biāo)題四種方法

新奇類標(biāo)題 “入乎其內(nèi)，出乎其外”，考生將長期積淀的文學(xué)素養(yǎng)幻化為標(biāo)題中一抹極具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，讓閱卷者拍案叫絕。

方法一：留意押韻

此類標(biāo)題句式整齊，尾字押韻，讀起來朗朗上口，既得詞句結(jié)構(gòu)之美，更得漢字音韻之美。如：

①以夢為馬，不負韶華——寫給2035年的你(全國卷Ⅰ·江西考生)

②以大國之泱泱，添天下之風(fēng)光  給 “十八歲的你們”的一封信 全國卷

I·湖北考生)

③巍巍浙江，日月爭光 浙江考生(  )

a

例①上下句的尾字 “馬”“華”押拼音體 韻，意深韻長；例②上下句的尾字 “泱”“光”和例③上下句的尾字 “江”“光”均押拼音體ang 韻，鏗鏘有力。

方法二：機智集句

此類標(biāo)題看似集詞、集句，實則集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又融新意之勝。如：

①變通則久全國卷Ⅲ貴州考生(· )

②粗糲能甘，紛華不染——寄往2035(全國卷Ⅰ·湖北考生)

③上善若水，煙雨平生——寫給2035年的你全國卷Ⅰ湖北考生( ·   )

例①從名句 “窮則變，變則通，通則久” 《周易》 中集詞而來；例②從警( )

句 “粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱杰出之人”( 《圍爐夜話》)中集句而來；例③上句集于 “上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道”( 《老子》)，下句集于 “一蓑煙雨任平生”(蘇軾 《定風(fēng)波》)。這些集詞、

集句不著斧痕，渾然天成。

方法三：妙用修辭

此類標(biāo)題運用各種修辭手法來增強詞句的表達效果，既扣文題之隱旨，更化平淡為神奇。如：

①握嶄新機遇，擔(dān)永恒使命——致新時代青年(全國卷Ⅰ·湖北考生)

②多元思維，破解問題的利刃全國卷Ⅱ遼寧考生( ·   )

③三 “味”浙江人(浙江考生)

④在時代的浪尖上舞蹈(浙江考生)

例①中，“機遇”“使命”扣題旨，“嶄新”“永恒”顯特色，“握”“擔(dān)”明態(tài)度，富有見地，對仗工整；例②運用比喻揭示多元思維在破解問題時的重要作用，深入淺出，形象生動；例③既可以理解為三次 “品味”浙江人，也可以理解為浙江人身上的三種 “味道”，一語雙關(guān)，意蘊豐厚。例④以“舞蹈”喻成長、發(fā)展，典雅而生動形象，富有詩的意境和韻味。

方法四：巧妙引用　

尤其值得一提的是，廣大考生在擬題時對“引用”這一手法運用得出神入化。

如：

①江山代有才人出(全國卷Ⅰ·河北考生)

②不畏浮云遮望眼(全國卷Ⅱ·吉林考生)

③雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越 全國卷Ⅲ 四川考生( ·  )

④大 “器”磅礴，唯我中華(天津考生)

⑤輕舟駛過萬重山(全國卷Ⅰ·湖北考生)

⑥路漫漫，吾將備變而求進全國卷Ⅲ 四川考生( ·  )

⑦ “頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”漫談(全國卷Ⅱ·吉林考生)

此類 “引用”源于與作文題目要求在意蘊上的契合，例①、例②和例③分別成為2018年考生在擬寫全國卷 、全國卷Ⅱ和全國卷Ⅲ標(biāo)題時引用較多的詩文。言其 “出神入化”，是因為廣大考生在擬題時不僅能夠直接引用，如例①、例②和例③，而且還能夠別出心裁地化用，如例④、例⑤和例⑥。其中，例④中的“大‘器’磅礴”從成語 “大氣磅礴”化用而來，例⑤從李白的詩句 “輕舟已過萬重山”化用而來，巧改“已”字，盡得風(fēng)流；例⑥從屈原的詩句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”化用而來，舊瓶裝新酒，境界全出；例⑦直接借用熟語，將抽象的主題表達得通俗而含蓄，新穎別致。

【應(yīng)用學(xué)習(xí)】

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

自古以來，就有許多關(guān)于 “比”的說法，如 “人比人，氣死人”“比上不足，比下有余”等，而現(xiàn)在更是處處有 “比”，如比地位，比見識，比門路，比愛心，比干勁……

對此，你有什么看法？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

擬題實踐

寫作提示：

本題的關(guān)鍵詞無疑是 “比”?！氨取钡膬?nèi)涵豐富，在立意上有較大的自由度和靈活性，這就為考生提供了較大的創(chuàng)作空間?？忌梢岳斫鉃槿伺c人之間、國家與國家之間、行業(yè)與行業(yè)之間、意識與意識之間等的比較。在立意上，既可寫自己身邊的互相攀比之風(fēng)，也可寫社會中不同人對 “比”的態(tài)度，還可談 “比”的重要性等。除此之外，考生還可以把思維放開些，寫因 “比”產(chǎn)生的積極效果，如寫個人、集體、國家等在 “比”中前進；“比”使領(lǐng)先者不敢懈怠，使平庸者坐立不安，使落伍者奮起直追等?；蛘哒?“比”的對象，如和古人比，和后人比，和外國比，和先進比等。還可反向立意為 “比”是為了不比，或者為 “比”定性，如 “比”是一種從容的態(tài)度，“比”是一種精神品格等。這樣一來，“比”的內(nèi)涵就全面而立體地呈現(xiàn)了出來，只要考生把其中的某一點寫深寫透，不愁立意不深刻！

參考示例：

(1)怎一個 “比”字了得？(扣住材料中“比”這個關(guān)鍵詞，用反問句式，啟人思考，且化用詩句，增添了文采。)

(2)從 “比”中奮進。(扣住材料中的關(guān)鍵詞，點出 “比”產(chǎn)生的積極效果，亮明觀點，醒目有力。)

(3)比？不比？(將 “比”與 “不比”并列，且加入問號，構(gòu)成對比，引人注目。)

(4)攀比之風(fēng)不宜長。(扣住材料中 “人比人，氣死人”等信息點，點出盲目攀比的危害。)

(5)比，一種精神品格。(扣住材料中的關(guān)鍵詞 “比”，為 “比”定性，提醒人應(yīng)該用什么心態(tài)去 “比”，生動形象。)

二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

英國哲學(xué)家托馬斯·布朗說：當(dāng)你嘲笑別人的缺陷時，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己。

是的，我們留意一下就會發(fā)現(xiàn)，那些喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無建樹；而那些被嘲笑的人，卻往往以頑強的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

擬題實踐

寫作提示：

這是一則論述性的材料，觀點句是材料的關(guān)鍵所在，從 “當(dāng)你嘲笑別人的缺陷時，卻不知道這些缺陷也在你內(nèi)心嘲笑著你自己”“喜歡嘲笑別人的人，往往一輩子毫無建樹”等語句出發(fā)，從心理、道德、發(fā)展等角度，闡述嘲笑別人給自己帶來的不良影響；從 “被嘲笑的人，卻往往以頑強的生命力在痛苦的泥淖里綻放絢麗的生命之花”一句出發(fā)，可以立足于怎樣正確對待嘲笑，以及如何在嘲笑中走向輝煌。因此，可以采用對比的方法擬題 “以微笑面對嘲笑”“讓冷靜成為勇氣”等。

參考示例：

(1)走自己的路，讓別人嘲笑去吧(化用意大利詩人但丁的名句)；

(2)莫畏嘲笑遮望眼(化用王安石“不畏浮云遮望眼”名句)。

(3)微笑讓嘲笑者走開(化用電影 《戰(zhàn)爭讓女人走開》，指出應(yīng)對嘲笑者的最佳方式是以微笑淡然面對)。

三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

《中國青年》雜志聯(lián)合中國青年報開展 “強國一代，青年之問”收集活動，統(tǒng)計了當(dāng)代青年最為關(guān)注的前20個 “強國之問”，其中包括：

①鄉(xiāng)村兒童、老人最迫切需要的是什么？

②強國一代科技人才具備什么素養(yǎng)？

③年青人應(yīng)該具備什么樣的時代使命？

④明星如何用行動傳遞社會正能量？

⑤放眼全球，中國青年的自信源自哪里？

⑥個人的小夢想，如何融入到偉大中國夢？

⑦什么是真正的善良？

⑧怎樣辨別一個人能否成為終生摯友？

假如你已步入大學(xué)，參加“強國之問”的演講大賽，請選擇其中兩三問，使之形成有機關(guān)聯(lián)，寫一篇演講稿。選好角度，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800 字。

立意分析參考

【詳解】

本題主要考查寫作能力。為任務(wù)驅(qū)動型作文。考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。

結(jié)合題干要求“假如你己步入大學(xué)，參加 ‘強國之問’的演講大賽，請選擇其中兩三問，使之形成有機關(guān)聯(lián)，寫一篇演講稿”分析，注意演講的主題 “強國之問”，“選擇兩個問，使之形成有機關(guān)聯(lián)”已經(jīng)規(guī)定了范圍。結(jié)合材料內(nèi)容分析，在當(dāng)代年輕人最為關(guān)注的“強國之問”排行榜中，排名靠前的問題是鄉(xiāng)村兒童、老人最迫切需要的是什么；“強國一代”科技人才具備什么素養(yǎng)等。

（1）“鄉(xiāng)村振興”主題相關(guān)提問高居榜首，充分表明年輕人對于國家大事密切關(guān)注、對于時代主題有著全新的把握。他們從不同角度提出眾多頗有現(xiàn)實意義的問題，表明“強國一代”絕不是四體不勤、五谷不分，而是深深地感受到“國力起于鄉(xiāng)村”。“強國一代”正在與新時代同頻共振，不再是思想簡單的時代跟隨者，只會喊口號已經(jīng)落伍了，而是開始主動思考如何改變這個世界。

（2）關(guān)于科技及創(chuàng)新的問題，對事關(guān)全人類命運的核心科技創(chuàng)新的關(guān)切，也是 “強國一代”強烈的危機與憂患意識的體現(xiàn)?？梢哉f，關(guān)注前沿科技、推動技術(shù)創(chuàng)新，進而造福社會生活已成為 “強國一代”的顯著特征。

（3）友誼、信任、善良等諸多充滿人性關(guān)注的話題進入 “強國之問”前20排行榜，青年自主提問中對于愛情、師生關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系也高度關(guān)切。這表明青年對美好生活提出了更高要求。

（4）“強國一代”已經(jīng)不再滿足偶像的外在張力。哪怕唱跳俱佳，顏值爆表、口齒伶俐、天賦過人都不夠，只有內(nèi)涵深厚、視野寬廣，才能讓新時代粉絲真摯追隨。

（5）作為 “互聯(lián)網(wǎng)原住民”，90后、00后面對網(wǎng)絡(luò)暴力、信息泄露等亂象，對如何加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、營造綠色健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等問題，都非常關(guān)注。在青年自主提問中，既有對網(wǎng)絡(luò)社會環(huán)境的高度關(guān)注，也有希望用互聯(lián)網(wǎng)思維改造社會。比如，網(wǎng)絡(luò)時代，如何讓信息資源下鄉(xiāng)，縮短城鄉(xiāng)信息差距；網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的年代，要怎樣分辨是非保持清醒的頭腦。

互聯(lián)網(wǎng)精神和網(wǎng)絡(luò)化思維已成為 “強國一代”青年的重要思維特性。

（6）珍惜朋友，再熟悉不過的字眼，真正詮釋了一個真理。只有珍惜才能擁有。真正的朋友其實就在我們身邊。真正的善良是以人的品質(zhì)表現(xiàn)出來的。

從時間上來說，真正的善良之舉不是一時的心血來潮，而是長期堅持善舉，終身不誨。

善良是中華民族的美德，人人都有善心、善意、善舉；善良在社會中產(chǎn)生互動，便是和諧社會。材料包含了自強奮發(fā)、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個人 “小我”與家國、社會“大我”等不同層面；既各自獨立，言簡意賅，又彼此關(guān)聯(lián)，聲氣相通。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。

【點睛】

演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達 主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強的感染力。

主要特點：第一、針對性。第二、可講性。第三、鼓動性。第四、整體性。第五、口語性。第六、臨場性。

【例文】              當(dāng)代青少年的歷史使命

各位同學(xué)們、老師們：

大家好！我今天給大家演講的主題是：當(dāng)代青少年的歷史使命。

當(dāng)代青少年的歷史使命是什么?推動中國的現(xiàn)代化建設(shè)，使社會主義中國在21世紀(jì)立于世界民族之林，推動中國走向世界強國，這是當(dāng)代中國青年學(xué)生的又一莊嚴(yán)歷史使命。

同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)歷史和經(jīng)常關(guān)心國際新聞都知道，當(dāng)前國際政治格局風(fēng)云變幻，舊的格局不斷打破，新格局尚未明朗，和平與發(fā)展已成為了當(dāng)今世界的主導(dǎo)潮流。要想讓我國在新格局形成之時，在世界民族之林占有一個重要地位，就要抓住當(dāng)前國際相對穩(wěn)定的有利環(huán)境和時機，大力增加國家的實力，讓中國成為一個真正的世界強國，青年學(xué)生是祖國建設(shè)的生力軍，因此，這一使命落在了我們的身上。

中華民族是一個有著幾千年文明歷史的偉大民族。在歷史上，中華民族曾以其燦爛的文化享譽世界。只是事過境遷，在明代后期以后，由于封建王統(tǒng)治的腐朽性、狹隘性和封閉性，才使中國未能跟上歷史的潮流而逐漸落后。清朝后期，又由于帝國主義的入侵，使中國淪為半殖民地半封建社會，科技發(fā)展更是一蹶不振，處于任人欺凌、任人宰割的悲慘境地。是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民推翻了壓在人民頭上的三座大山，為中國的發(fā)展贏得了光明的前途，新中國建設(shè)近60多年來，社會主義建設(shè)取得了可喜的成績，為我國走向世界強國奠定了基礎(chǔ)。

但是，由于建設(shè)社會主義的經(jīng)驗不足和一些 “左”傾錯誤的影響，使中國又失去了幾次發(fā)展

的歷史機會。十一屆三中全會以來，我們的國家把發(fā)展經(jīng)濟作為重心，改革開放的巨大成就

才讓中國又重新崛起奠定了新的基礎(chǔ)。

21世紀(jì)是中國走向世界強國的世紀(jì)，國承競爭也將越來越激烈，在當(dāng)代國際競爭環(huán)境

中，不進則退。所以我們當(dāng)代青年學(xué)生應(yīng)該有緊迫感、危機感，有志氣、有決心，用自己的

雙手把中國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，使社會主義中國成為國際競

爭舞臺上的強國。

同學(xué)們，加油吧!

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！