讀寫

目前，高考作文試題中的任務指令進一步明確，著眼于“考思維”，引導學生“寫思維”，限定評價也要“評思維”，從而實現(xiàn)考、寫、評的有機整合。好的作文寫作，無論從審題立意到文章結構，還是從內容觀念到語言修辭等，都是需要練習的。

活動三：作文寫作，提升思維能力，所有命題由教學考試研究院語文研究中心精選。今天，讓我們一起走進命題十二：公式定理與詩句組合的多材料作文寫作指導——

原題再現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

①線段是直線上兩點以及兩點之間的部分，且兩點之間，線段最短。（幾何公式）

②P=F/S壓強與壓力成正比，與受力面積成反比。（物理公式）

③不識廬山真面目，只緣身在此山中。（蘇軾《題西林壁》）

④夫天地者，萬物之逆旅；光陰者，百代之過客也。（李白《春夜宴從弟桃花源序》）

人生是一段路，有經歷，有停留，有感悟，有思考。請結合以上材料，寫一篇文章。

要求：至少涉及材料中的兩條信息，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。

立意指導

切題立意：

①④組合：人生沒有捷徑，往往山重水復/線段固短，展不開人生長度。

③④組合：跳出廬山，人生原是匆匆過客/人生如逆旅，勿行廬山中。

②④組合：直面壓力，珍惜人生。

……

偏題立意：

1.思考生活，一日三省，擺脫狹隘。

2.體味線段、射線、直線的象征意義及其蘊含的哲理感悟，學會直面人生，珍惜生命。

3.通過讀書、思考而進步成長，讓知識之光照亮前路，讓文化的種子涵養(yǎng)自己的精神，讓人生之河磨礪自己的身心。

4.寫“人生如逆旅，我也是行人”，寫“潛龍勿用，格物致知”，寫“用翰墨書香養(yǎng)我浩然之氣”。

5.寫“為家國天下做出自己的貢獻，在人生線段上留下印記，獲得永生”等等。