▍奧地利——維也納美國國際學(xué)校

維也納美國國際學(xué)校成立于1959年，是奧地利歷史最悠久的英語學(xué)校，以其悠久的學(xué)術(shù)成就為后盾，提供了一種獨(dú)特的育人、家庭氛圍和富有挑戰(zhàn)性的教育環(huán)境的結(jié)合。學(xué)校的課程注重學(xué)術(shù)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)能力和情商。

維也納美國國際學(xué)校

學(xué)校為來自60多個(gè)國家的800名學(xué)生提供服務(wù)，從學(xué)前班到12年級(IB文憑、奧地利Matura同等學(xué)歷或美國文憑)。學(xué)校認(rèn)可個(gè)人不同的學(xué)習(xí)方式，盡可能地區(qū)分教學(xué)，讓學(xué)生在不同的領(lǐng)域，無論是學(xué)術(shù)、體育、視覺和表演藝術(shù)，都能充分發(fā)揮自己的潛能。

文萊遮魯東國際學(xué)校是一所蓬勃發(fā)展的寄宿學(xué)校，“追求卓越”是學(xué)校的座右銘，擁有1700名學(xué)生(55個(gè)國家，185名寄宿者)，40%的學(xué)生來自文萊，已經(jīng)成為亞洲領(lǐng)先的學(xué)校。學(xué)校占地120英畝，靠近海岸和熱帶雨林，擁有近200名主要來自英國的高素質(zhì)教師。獨(dú)特的專用設(shè)施包括表演藝術(shù)中心，27個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，廣泛的體育設(shè)施，圖書館，教室和屢獲殊榮的戶外探索中心。

文萊遮魯東國際學(xué)校

廣泛的合作課程鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，尊重他人，并激發(fā)改變。在諸如“Polio Points”，一個(gè)完善的國際獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃、模擬聯(lián)合國和生態(tài)委員會等項(xiàng)目中，學(xué)生們都起到了帶頭作用，這在文萊和國外都產(chǎn)生了影響。

該校學(xué)生的IGCSE、A Level和IB文憑考試成績優(yōu)異，每年都有畢業(yè)生進(jìn)入英國、美國、加拿大和澳大利亞最好的大學(xué)。

▍香港—英基學(xué)校協(xié)會

英基學(xué)校協(xié)會，早于 1967年由港英政府成立，為當(dāng)時(shí)在香港的英童提供宗主國教育，是香港歷史最悠久的國際學(xué)校。

英基學(xué)校協(xié)會的學(xué)生

英基屬下共有22間學(xué)校，包括5間幼稚園、9間小學(xué)、5間中學(xué)、2間提供小學(xué)至中學(xué)一條龍的私營獨(dú)立學(xué)校，1間為有特別需求的孩子提供特殊教育的學(xué)校。學(xué)校成功的核心教育方法是：確保每個(gè)學(xué)生都積極參與自己的學(xué)習(xí)。

▍印度——Ascend國際學(xué)校

Ascend國際學(xué)校

Ascend國際學(xué)校是孟買第一所引入基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)(PBL)方法的學(xué)校。PBL是以學(xué)生為中心的21世紀(jì)教育模式。PBL培養(yǎng)學(xué)生高水平的批判性思維能力。通過協(xié)作和主動(dòng)學(xué)習(xí)，展示靈活的知識、有效的解決問題的策略和對內(nèi)容的深刻理解。在美國，類似的課程在培養(yǎng)學(xué)生，當(dāng)這些學(xué)生將進(jìn)入大學(xué)，有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，并在自己選擇的學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得成功。

▍日本——青葉日本國際學(xué)校

青葉日本國際學(xué)校是東京一所頂尖的國際學(xué)校。它的學(xué)生從幼兒園到12年級都在學(xué)習(xí)如何成為未來富有同理心和同情心的全球領(lǐng)導(dǎo)者。作為一所國際文憑世界學(xué)校，它成功地在日本的文化背景下提供小學(xué)、中學(xué)和文憑課程。學(xué)校不僅受到來自不同國家的許多家庭的青睞，而且越來越多從海外工作歸來的日本人認(rèn)為這所學(xué)校非常適合他們的孩子。

青葉日本國際學(xué)校學(xué)生

他們認(rèn)為，企業(yè)家思想是學(xué)校所做工作的核心。對他們來說，企業(yè)家精神體現(xiàn)了一種支持建設(shè)繁榮和社會公正社會的社會責(zé)任。這是因?yàn)槠髽I(yè)家向他人學(xué)習(xí)，并在團(tuán)隊(duì)中工作；他們有能力創(chuàng)造新的想法，并把這些想法變成現(xiàn)實(shí)；他們有自我激勵(lì)和決心；他們具有做出明智決定的分析能力；并制定和實(shí)施詳細(xì)的計(jì)劃以實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。所有這一切都引導(dǎo)學(xué)生建立他們的能力，使之有所作為，造福他人。

首爾外國人學(xué)校被廣泛認(rèn)為是韓國首爾的頂尖國際學(xué)校，招收所有年齡段的學(xué)生。學(xué)校成立于1912年，提供了一個(gè)無與倫比的百年遺產(chǎn)，學(xué)術(shù)卓越，國際多樣性和致力于教育未來的全球公民和領(lǐng)導(dǎo)人。

首爾外國人學(xué)校

這所學(xué)校是韓國首選的國際學(xué)校。學(xué)校既是一所K-12 IB統(tǒng)一體世界學(xué)校，也是一所從基礎(chǔ)到9年級都遵循英國國家課程的學(xué)校，為學(xué)生提供了兩種不同的途徑。這是一個(gè)友好的，緊密團(tuán)結(jié)的多元文化社區(qū)，致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育，熱情的學(xué)生團(tuán)體和令人難以置信的課外活動(dòng)。

▍馬來西亞——馬爾伯勒學(xué)院馬來西亞分校

馬爾伯勒學(xué)院馬來西亞分校（MCM）是第一所在馬來西亞建立校區(qū)的英國私立寄宿和走讀學(xué)校，學(xué)校接收從3歲到18歲的學(xué)生。

馬爾伯勒學(xué)院馬來西亞分校

進(jìn)入馬爾伯勒學(xué)院馬來西亞分校的學(xué)生就像加入了一個(gè)有著深厚傳統(tǒng)的社團(tuán)，這個(gè)社團(tuán)將同情、友誼和對話置于其教育哲學(xué)的核心，并且擁有超過175年的全人教育和卓越學(xué)術(shù)成就的歷史。

雖然最大限度地發(fā)揮學(xué)術(shù)潛力是任何學(xué)校的基本要求，但課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。占地90英畝的寬敞校園擁有出色的設(shè)施，為體育和戶外活動(dòng)提供了絕佳的機(jī)會。

多哈指南針國際學(xué)校是一所私立男女同校，位于多哈的三個(gè)校區(qū)內(nèi)。Rayyan和Gharaffa校區(qū)提供幼兒園到小學(xué)，Madinat Khalifa校區(qū)提供小學(xué)和中學(xué)教育。提供國際小學(xué)課程，英語國家課程，IGCSE和國際文憑課程。在Gharaffa的荷蘭語校區(qū)和Rayyan的法語校區(qū)都有專門的雙語課程。

多哈指南針國際學(xué)校

學(xué)校是Nord Anglia Education (NAE) 家族里的一部分，它在全球擁有超過56所學(xué)校，并提供教育合作，如茱莉亞音樂學(xué)院，世界領(lǐng)先的表演藝術(shù)教育學(xué)院和麻省理工學(xué)院（MIT） ，提供豐富的獨(dú)特學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助孩子們與未來聯(lián)系。NAE全球校園是一個(gè)在線平臺，連接全球56所學(xué)校和50,000多名學(xué)生，在線，在學(xué)校及其他地方應(yīng)對全球挑戰(zhàn)和機(jī)遇，幫助他們培養(yǎng)真正的國際視野。

▍西班牙——圣克拉拉國際學(xué)校

在圣克拉拉國際學(xué)校，當(dāng)你走進(jìn)一間教室時(shí)，你會看到很多人舉手，一群人聚集在一起，正在進(jìn)行演講。你會發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生建立了合作伙伴關(guān)系，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和聯(lián)系。你會看到孩子們參與到有意義的動(dòng)手項(xiàng)目中，這些項(xiàng)目能培養(yǎng)技能，激發(fā)創(chuàng)造力。

圣克拉拉國際學(xué)校

你也會看到?jīng)]有孩子的教室，因?yàn)檫@個(gè)班級已經(jīng)把他們的學(xué)習(xí)帶入了這個(gè)領(lǐng)域。教學(xué)理念是學(xué)習(xí)無處不在：在教室里，在城市里，在博物館里，在農(nóng)場里，在社區(qū)里散步。在圣克拉拉，他們利用許多不同的教育資源，為學(xué)生帶來最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

新加坡美國學(xué)校作為創(chuàng)新前沿的一所學(xué)校，在國際上享有盛譽(yù)，其原因有很多，比如師資力量雄厚，學(xué)術(shù)成績優(yōu)異，歷史久經(jīng)考驗(yàn)，以及對非凡關(guān)懷的承諾等。

新加坡美國學(xué)校

新加坡美國學(xué)校成立于1956年，是新加坡僅有的幾所受人尊敬的非營利性學(xué)校之一，至今仍是一所真正的社區(qū)學(xué)校。在過去的60多年里，學(xué)校為從學(xué)前班到12年級的學(xué)生提供了具有國際視野的美國教育典范。

學(xué)校吸引并留住了敬業(yè)而富有激情的教師，他們?yōu)檎n堂帶來強(qiáng)大的技能和教學(xué)效果。學(xué)?，F(xiàn)有375名全職教師，其中75%以上擁有碩士或博士學(xué)位。學(xué)院在專業(yè)發(fā)展上投入巨資，并不斷向全球派遣教師，從有影響力的教育機(jī)構(gòu)中發(fā)掘創(chuàng)新理念和最佳實(shí)踐。

臺北市私立奎山學(xué)校是一所集PYP、MYP、DP于一體的國際文憑世界學(xué)校。經(jīng)臺北市教育廳及國際基督教學(xué)校協(xié)會認(rèn)證。學(xué)校成立于一九六三年，由熊慧英教授創(chuàng)立，旨在推動(dòng)臺灣教育發(fā)展。

臺北市私立奎山學(xué)校學(xué)生

該校80%的學(xué)生來自臺灣，20%的學(xué)生來自10多個(gè)國家，通過融合卓越的教育水平和國際視野與基督教價(jià)值觀，為700多名學(xué)生提供了一個(gè)充滿活力的校園社區(qū)。

▍泰國——泰國布羅姆斯格羅夫國際學(xué)校

泰國布羅姆斯格羅夫國際學(xué)校（BIST）為2-18歲的學(xué)生提供寄宿和日制學(xué)校教育。作為英國布羅姆斯格羅夫?qū)W校的附屬機(jī)構(gòu)，他們可以利用其460多年的教育經(jīng)驗(yàn)。他們的目標(biāo)是把那段歷史最好的一面展現(xiàn)出來，專注于學(xué)生的發(fā)展，并在國際環(huán)境下為他們提供傳統(tǒng)的“英國”教育。

泰國布羅姆斯格羅夫國際學(xué)校

學(xué)校采用了一種改進(jìn)的英語國家課程形式，他們?yōu)樽约簩逃姆e極影響感到自豪。對于學(xué)校來說，學(xué)生獨(dú)立工作的能力和發(fā)展自己的批判性思維的能力是非常重要的。

▍越南——胡志明市國際學(xué)校

胡志明市國際學(xué)校（ISHCMC）是胡志明市許多重要里程碑的第一個(gè)，它擁有豐富的歷史，但它始終通過教學(xué)，課程，設(shè)施和課堂以外的機(jī)會進(jìn)行創(chuàng)新。通過精心培養(yǎng)的學(xué)習(xí)和社交技能，培養(yǎng)學(xué)生對知識和世界的理解。學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境中提供漸進(jìn)式教育方法。

胡志明市國際學(xué)校學(xué)生

2018年，學(xué)校開設(shè)了一座最先進(jìn)的中學(xué)校區(qū)，擁有越南第一創(chuàng)新中心、專業(yè)劇院、錄音棚、nba大小的籃球場、屋頂運(yùn)動(dòng)場、25米8車道游泳池、食品和設(shè)計(jì)教學(xué)空間等獨(dú)特設(shè)施。對現(xiàn)有的校園繼續(xù)進(jìn)行廣泛的改造，以滿足年輕學(xué)生的需要，提供新的學(xué)習(xí)套件，包括Fab實(shí)驗(yàn)室、食品技術(shù)、廣泛的藝術(shù)工作室、電影工作室、創(chuàng)客空間和工作室學(xué)習(xí)理念。

編輯 | Jack