說句實(shí)話啊，真寫詩的人誰看那綜藝節(jié)目??？

電視、網(wǎng)絡(luò)都是碎片知識(shí)獲得途徑，對(duì)真想提高水平的詩詞人來說，意義不大。

所以我們拋開詩詞大會(huì)，只談?wù)劚吃姷娜恕?/p>

可能大家會(huì)覺得，實(shí)際上生活中執(zhí)著背詩的人，或者說會(huì)背詩的人不多，有那么一兩個(gè)成了魔，就上了綜藝節(jié)目出了名了。

其實(shí)還真不是，這種人在生活中是很多的。

先說小孩。學(xué)齡前就會(huì)背詩的不少吧？但是他們懂詩嗎？不懂的。小學(xué)生會(huì)背詩的不少吧，只怕也不能解詩。到了初高中，倒是開始學(xué)習(xí)怎么賞析詩歌了，但是真正吃透背景、風(fēng)格、詩人，寫作手法的人能有幾個(gè)呢？掌握了要考試的知識(shí)點(diǎn)就夠了。

基本上所有人都背過詩詞，可是最后有幾個(gè)成了詩詞創(chuàng)作者呢？

對(duì)于想要?jiǎng)?chuàng)作詩詞的人來說，背詩是不夠的。

我們把視野放寬一點(diǎn)，背下來的詩不過是知識(shí)點(diǎn)，是“知其然”，而要學(xué)會(huì)創(chuàng)作詩詞，是要學(xué)習(xí)詩詞創(chuàng)作技巧，了解詩詞意境營造，激發(fā)詩詞創(chuàng)作情感的，這一套流程，我們稱之為思考。寫出了好的詩詞作品，叫做“知其所以然”。

從背誦到創(chuàng)作，中間缺乏的是思考。我們通過技巧的學(xué)習(xí)，將感情意象化，但這個(gè)過程并不會(huì)因?yàn)楸痴b詩詞的量變引起質(zhì)變。從漸悟到頓悟，不止需要大量積累，更需要在關(guān)鍵的時(shí)候靈犀一點(diǎn)，醍醐灌頂。而我們只是背誦，不去思考，就永遠(yuǎn)沒有辦法跨越那道門檻，永遠(yuǎn)只是詩詞局外人。

寫詩如同下廚，詩詞背誦為我們提供了無數(shù)的前人菜譜，看上去都色香味俱全，可就是不能吃。等到我們自己動(dòng)手，如果為了果腹而做菜，做幾十年也成不了大廚，但是如果是出于熱愛，發(fā)自內(nèi)心的調(diào)配那些能得到的菜譜和材料，就有可能做出絕世美味。

你有生活感受，有蓬勃激情，有詩詞表現(xiàn)技巧，有大量背誦的前人詩歌引路，但是缺乏一顆真正熱愛的心，在創(chuàng)作上就永遠(yuǎn)缺乏臨門一腳，成不了真正的詩人。

背誦大量詩詞只能讓別人欽佩你的記憶，但是這種欽佩中不乏鄙夷。

而你通過思考，寫作出一些好的作品，別人的欽佩中就會(huì)有敬重。

這是人類天生對(duì)腦力勞動(dòng)者的崇拜，不涉及任何歧視。對(duì)能思考的人的看重，是人類對(duì)自我提升的認(rèn)可，并非針對(duì)某一個(gè)人，某一個(gè)群體，這種現(xiàn)象一直存在。要不然怎么會(huì)說“惟有讀書高”呢？可是你只讀書不思考，不是還有個(gè)名詞叫做“書呆子”么？

而背誦詩歌再多，也只是個(gè)體力勞動(dòng)者而已。

其實(shí)背誦詩歌者的本意也是喜愛詩歌，接近詩詞，希望通過這個(gè)途徑去學(xué)會(huì)詩詞。方法和目的都是值得稱道的，但是不要迷失在人們對(duì)背誦詩歌那種虛假的崇拜之中，那真是得不償失。

當(dāng)你在詩詞大會(huì)上洋洋灑灑地背誦幾百首詩詞時(shí)，人們對(duì)你的贊頌會(huì)讓你誤以為你就真的是個(gè)文化人。其實(shí)，文化是文化，你還是你。他們鼓掌贊揚(yáng)的是你的記憶力而已，你不可能通過背誦前人的詩作而將那些作品占為己有。

要清晰地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不要有背誦產(chǎn)生文化的錯(cuò)覺。

何況，你背得再多，多得過電腦？