——讀朱熹《觀書(shū)有感》

一、詩(shī)詞朗讀

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。
                            問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

——朱熹《觀書(shū)有感》

 二、作者概況

朱熹是南宋著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩(shī)人、閩學(xué)派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來(lái)最杰出的弘揚(yáng)儒學(xué)的大師，也是儒學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

三、重點(diǎn)注釋

方塘：又稱半畝塘，在福建尤溪城南鄭義齋館舍（后為南溪書(shū)院）內(nèi)。鑒：鏡。古人以銅為鏡。共：一起，一同。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回的走。渠：代詞，即“它”他（古代“渠”作代詞，即有“他”或者“它”之意，比如，渠是何人？），這里指方塘。那得：怎么會(huì)。“那”通“哪”，意思是“怎么”的意思。如許：如此之意。清如許：如此清澈。活水：流動(dòng)的水。

四、作品導(dǎo)讀

朱熹的《觀書(shū)有感》是一首借景喻理的詩(shī)詞。全詩(shī)以“方塘”作比喻，形象而含蓄地表達(dá)了一種微妙難言的讀書(shū)感受。全詩(shī)如下：

詩(shī)詞首先寫(xiě)道：“半畝方塘一鑒開(kāi)”這句的意思是說(shuō)，半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前。詩(shī)人通過(guò)“鑒”來(lái)突出了“方塘”中水的清澈。這里，詩(shī)人運(yùn)用了比喻修辭手法，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)了水之清澈光亮。接著詩(shī)人寫(xiě)道：“天光云影共徘徊?！边@句是說(shuō)天空的光彩和浮云的影子都映在如同鏡子的方塘中，還在一起移動(dòng)。這一句也是寫(xiě)“方塘”中水的清澈，詩(shī)人通過(guò)倒映天上的“天光云影云”的影子來(lái)寫(xiě)，從另一角度來(lái)表現(xiàn)了水之清澈。如果不能映照“天光云影”也就說(shuō)明了“半畝方塘”哪能如“一鑒開(kāi)”，水就不是清澈如鏡了。

接著詩(shī)人寫(xiě)道：“問(wèn)渠哪得清如許？”意思是說(shuō)，要問(wèn)為何那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？詩(shī)人用一個(gè)設(shè)問(wèn)，不但強(qiáng)調(diào)了“方塘”之水清澈，而且引出“為有源頭活水來(lái)”的結(jié)論。這句的意思是說(shuō)，是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。其中“清”字，不但回應(yīng)了上兩句的內(nèi)容，也起到強(qiáng)調(diào)的作用。詩(shī)詞是有所感而發(fā)的。朱熹也會(huì)如此感發(fā)，從詩(shī)詞的后面兩句，朱熹也就借此表現(xiàn)出詩(shī)詞的理趣之美——讀書(shū)治學(xué)，要不斷學(xué)習(xí)，知識(shí)要時(shí)時(shí)更新，要不斷吸收，頭腦中才會(huì)如“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”一樣清新、透明。

在藝術(shù)上，首先，寓意深刻，想象豐富。其次，象征的手法的運(yùn)用，意蘊(yùn)深厚。再次，比喻手法的運(yùn)用，將抽象的形象化。

五、閱讀延伸

春日

朱熹

勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

泛舟

朱熹

昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。
向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。

六、名家詩(shī)詞及名句選讀

      春思

        賈至

草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。

東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。

       渡湘江

         杜審言

遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。

獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。

     蜂

      羅隱

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。
    采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？