這是一首說(shuō)理詩(shī)，也屬于勸學(xué)詩(shī)，詩(shī)中兩名句“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，膾炙人口，家喻戶曉，成為讀書(shū)人做學(xué)問(wèn)的座右銘。

今又讀難有新意，多說(shuō)就是老生常談，但結(jié)合當(dāng)下寫(xiě)自媒體，溫故而知新，把自媒體當(dāng)成學(xué)問(wèn)做，需要借古人勵(lì)志名言為自己加油鼓勁，并分享于網(wǎng)上網(wǎng)下文友。

朱熹畫(huà)像

朱熹，字元晦，一字仲晦，號(hào)晦庵，徽州婺源（今江西省婺源縣）人。南宋哲學(xué)家、教育家，從事教育50多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，并在遭受迫害打擊的逆境之中，仍然堅(jiān)持執(zhí)教。一生著述甚豐，主要有《詩(shī)集傳》《楚辭集注》等，后人編纂有《晦庵先生朱文公文集》《朱子語(yǔ)類(lèi)》等。

啟功書(shū)法

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”，“方塘”：池塘，“鑒”：鏡子。前句說(shuō)：這個(gè)半畝大小的池塘像一面打開(kāi)的鏡子一樣。“徘徊”，來(lái)回地走動(dòng)，這里指“天光云影”在水中來(lái)回晃動(dòng)。

朱熹名言

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“渠”：他，這里用擬人化的手法，指的是“方塘”?！暗谩保耗?。“如許”，如此，這樣?！爸^”：說(shuō)。這兩句是說(shuō)：試問(wèn)池塘為什么能夠這樣清澈呢？因?yàn)樯厦嬗谢钏丛床粩嗟亓鬟M(jìn)來(lái)。

這首詩(shī)用藝術(shù)手法講讀書(shū)時(shí)的感受，用“方塘”不斷注入“活水”，來(lái)比喻堅(jiān)持讀書(shū)的好處?！耙昏b開(kāi)”則說(shuō)明作者讀書(shū)時(shí)，一旦解決了疑難而豁然開(kāi)朗的心境。全詩(shī)巧用比喻、擬人和問(wèn)答，形象鮮明，筆法靈活，把不無(wú)深?yuàn)W的哲理講得明明白白，清清楚楚。

朱熹勸學(xué)詩(shī)

[宋代·朱熹《觀書(shū)有感》: 半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。]

去日不可追，來(lái)日猶可期——讀胡翰《示項(xiàng)生》自勉自勵(lì)

自從寫(xiě)起自媒體，這大半年來(lái)逼著自己讀了不少書(shū)，有舊書(shū)重讀，也有新書(shū)初讀，說(shuō)來(lái)算是苦差事，因此也需要自我鼓勁，選讀勸學(xué)詩(shī)也是一種自勵(lì)自勉，并愿意與讀者共勉之。

勸學(xué)詩(shī)

這首《示項(xiàng)生》是作者胡翰寫(xiě)的贈(zèng)詩(shī)，項(xiàng)生是誰(shuí)已不可考。胡翰，字仲子，一字仲申，浙江金華人。他是明代詩(shī)人，明太祖（朱元璋）洪武初年，起為衢州府教授，聘修《元史》，有《胡仲子集》等。