細(xì)節(jié)描寫就是指寫作時對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀，場面氣氛等細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動的描寫。
　　　細(xì)節(jié)是文章的生命，細(xì)節(jié)是文章的血肉，細(xì)節(jié)是最生動、最有表現(xiàn)力的手法。一個動作，一種表情，一只飛鳥，一片落葉都是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是無處不在，無時不在，它包羅萬象。細(xì)節(jié)寫精彩，文章更亮麗，所以要想文章寫的好，就要學(xué)會細(xì)節(jié)描寫這一招。
一、教你寫細(xì)節(jié)
　　　細(xì)節(jié)描寫A（景物1）（用幻燈片打出）
　　　陽春三月，如絲的細(xì)雨，時而直線滑落，時而隨風(fēng)飄灑，留下了如煙、如霧、如紗的倩影。她輕輕地跳動在松樹的枝葉上，撒落在樹下草地上，滋潤著它們，撫摸著它們。松樹貪婪的吮吸著春天的甘露，枝干上便悄悄地吐出了竄竄綠竹般的小芽兒，鮮亮亮，嫩生生，使人一見就生愛慕之心。它欣喜若狂地在春雨中一次次沐浴著，沐浴得一塵不染，雨住了，它便披上了綠光閃閃的“禮服”，顯得精神極了。偶爾一陣微風(fēng)吹過，松樹也借此擺擺身子、搖搖頭，可就在這一搖一擺中，那殘留在身上的雨珠就向下順勢滾落，頓時成了一串串晶瑩瑩、明亮亮的珍珠簾。（評析：觀察、想象）
　　　細(xì)節(jié)描寫A（景物2）（用幻燈片打出）
　　　竹林里的石頭，就像幾個憨態(tài)可掬的娃娃，大概是太貪婪這里的美景， 永遠(yuǎn)的留在了這里，不愿回家。好奇地陽光想從縫隙中去窺視竹子那動人的身姿，卻被枝葉剪成一小塊、一小塊的斑點，像朵朵金色的小花開在林底的草地上。五彩繽紛的花兒也頂著露珠，帶著清香，喜迎上來，湊起了熱鬧。你看這一團(tuán)，那一簇，他們仿佛竊竊在私語:為什么不在這綠色的緞子上，多繡出幾朵美麗的花兒，創(chuàng)造出更愜意的環(huán)境呢。（評析：動情、妙用修辭）
　　　細(xì)節(jié)描寫B(tài)（動作1）（用幻燈片打出）
　　　說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
　　　評析：：這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個動詞，把賽場上運動員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。
用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。
　　　細(xì)節(jié)描寫B(tài)（動作2）（用幻燈片打出）
　　　我們撲向河邊，急三火四地脫光衣服，便一個接一個縱身跳進(jìn)河灘里。你看，我們剛把人分成“紅”、“藍(lán)”兩隊，“戰(zhàn)幕”就拉開了，一雙雙豎起的手掌，拼命把水花向?qū)Ψ酵迫?，剎時便鑄起了兩道水花的屏障，迎上去的人，瞬間被澆的暈頭轉(zhuǎn)向，兩眼模糊。只好退后幾步，用手拭去臉上的水珠，稍作休整，然后再次猛攻，河灘上騰起一片又一片喧嘩，吶喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了一支快活的交響曲。打水仗打累了，就在河里追逐嬉戲起來。一個追，一個跑，在水里穿來鉆去，小身子靈活得像條泥鰍一樣，怎么抓也抓不到。追的人一不留神被河里的石頭，滑了一個仰面朝天，笑聲在小河的兩岸再次蕩開。 
　　　評析：（用詞準(zhǔn)確、描寫逼真）
　　　細(xì)節(jié)描寫B(tài)（動作3）（用幻燈片打出）我從爸爸手里接過針，開始猶豫起來：怎么挑才好呢？用勁兒太大了吧，怕媽媽叫疼；用勁兒太小了吧，又怕刺挑不出來。要是不挑的話，媽媽的手指就會發(fā)炎化膿，那樣她會更痛苦！于是，讓媽媽緊緊捏住手指兩側(cè)的同時，我看準(zhǔn)刺的部位，沿著刺的周圍撥開皮層，使藏在里面的刺兒露出來。我小心翼翼地一針一針地挑著，撥著，刺兒終于露出了頭，我用針尖朝上撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩……經(jīng)過一陣忙活，該死的刺兒總算被我給挑了出來，最后我又用手在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。
　　　[評析：此段細(xì)致地展示了我為媽媽挑刺的全過程，把日常生活中的細(xì)微的動作、行為進(jìn)行“放大”，心理活動真實、自然，挑刺兒的動作細(xì)膩、具體，給人以清新、鮮明的印象。]
　　　細(xì)節(jié)描寫C（場面1）（用幻燈片打出）
　　　我坐在游戲機前，按了一下電鈕，熒光屏上立刻出現(xiàn)了一輛紅色小汽車，我駕駛著它飛速向前行駛。忽然迎面沖來一輛綠色小汽車，辛虧我眼明手快，急忙躲開，不然就出“車禍”了，我剛舒了一口氣，不料后面又來了一輛黑色小汽車，他開的飛快向我追來。我連忙開足馬力向前疾馳，誰知一不小心與前面的車子撞了個正著，“完了！”我大喊了一聲，發(fā)生車禍的地方立刻騰起一團(tuán)烈煙（評析：心理活動自然、動作描寫細(xì)膩，有幽默感）
　　　細(xì)節(jié)描寫C（場面2）（用幻燈片打出）
　　　教室里正打鬧成一團(tuán)，一片烏煙瘴氣。嘈雜聲膨脹到極致卻戛然而止。原來是班主任氣咻咻地突然出現(xiàn)在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。他那雙似乎就要冒火的眼睛，目光如炬的掃視著教室，真像一個無畏的炮手透過那硝煙欣賞命中目標(biāo)一樣，這時他臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，好似電影中的“定格”一般。我們幾個“肇事者”也都像木樁一樣，被釘在了那里，雙腳挪不動，兩腿直打顫，要多狼狽有多狼狽。
　　　評析：人物的動作和生氣時的面部表情相結(jié)合，使得畫面更加生動而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。
　　　細(xì)節(jié)描寫C（場面3）（用幻燈片打出）
　　　晚飯后，我們一家三口坐在電視機前的沙發(fā)上。爸爸拿著報紙，媽媽織著毛衣，我托著腮幫，心理盤算著怎樣來完成老師布置的作業(yè)，他要求我們回到家里對自己的父母說一句：“我愛你們！”看看他們有什么反應(yīng)，并把看到的情景記下來寫成文章。我磨蹭了半天，好不容易喊出了口。沒想到剎那間爸爸媽媽都楞了一下。爸爸將報紙舉高，遮住了那雙噙著淚水的眼睛，報紙在手里微微地顫抖著……媽媽頓時扔下手中的毛線，把我一把拉過去，緊緊地?fù)г趹牙?，兩竄滾燙的淚珠，滴到我的衣領(lǐng)里。
　　　評析：我為完成老師的作業(yè)而回家“演戲”，沒想到奇跡發(fā)生，逼真呈現(xiàn)人物的性格特點和內(nèi)心世界。
　　　二、學(xué)會寫細(xì)節(jié)
　　　改寫 A旋轉(zhuǎn)的溫馨
　　　原文：從小學(xué)上學(xué)起，母親就用自行車早晚來接送我，轉(zhuǎn)彎時，會放慢速度，路不平時，會繞道而行，我感到旋轉(zhuǎn)的溫馨。偶爾也會坐上父親的自行車，那感覺當(dāng)然不一樣了：耳畔呼呼生風(fēng)，轉(zhuǎn)眼就到，有一種疾馳的快感。
　　　改文：（用幻燈片打出） 從上小學(xué)起，母親就用自行車早晚來接送我。在陽光明媚的夏天，我在緩慢的前行中尋覓野花清香的氣息；在黃葉飄零的秋天，我也會在轉(zhuǎn)彎的瞬間聆聽落葉被壓碎的聲音。偶爾遇上下雨日子，我就躲到母親的雨披里，在黑暗中猜想著：這會兒該到哪里了？
　　　偶爾也會坐上父親的自行車，那感覺當(dāng)然就不一樣了：坐在車上，只感到耳畔伴著呼呼的風(fēng)聲，轉(zhuǎn)眼之間就到了。用時之短讓我感到了疾馳的快感。但與母親相比我總感覺少了些什么？一次又一次的體驗中我頓悟了：原來是母親在轉(zhuǎn)彎時，會放慢速度是防止我甩出去。在道路不平時，會浪費自己的時間繞道而行，以增添我的舒適感。點點溫馨從車把傳向車輪，在一次又一次的旋轉(zhuǎn)中，不斷的澆灌給我，流入我的心田……（評析：借細(xì)節(jié)對比，突出旋轉(zhuǎn)的溫馨這個主題）                                                           
　　　改寫B(tài)窗口守望
　　　原文……（我忘記和媽媽說今晚會晚些回家了），我飛快地向家奔去……我突然看見媽媽正站在樓上的窗口看我，好像很著急地樣子。我被媽媽感動了，不禁加快了腳步。
　　　改文：（用幻燈片打出）我忘記和媽媽說今晚會晚些回家了），我飛快地向家去……我透過樹枝與樹葉間的縫隙向家里的窗口望去，啊，一個人影！那是媽媽！她伸長了脖子,正向我回家的路上眺望著，隨即又向我平時常走的小巷子張望了幾眼。我不禁心頭一熱，加快了腳步……（評析：改寫出我望的方式和媽著急的具體動作）
　　　改寫 C 試卷發(fā)后……    原文： 拿著那張試卷走出了校門，我又犯難了，回家怎么說呢？終于到家了。    我走到了媽媽跟前。靜靜地等待著媽媽的“判決”，她放下試卷之后，從寫字臺上拿起鋼筆，在試卷上簽了字。接著什么也沒說，就做飯去了。一切都那么平靜，仿佛沒有發(fā)生過什么一般。
　　　改文：（用幻燈片打出）拿著那張考得慘不忍睹的試卷走出了校門，我又犯難了，回家怎么說呢？“這次題目太難了，好多人都沒考好，我下次會努力的。”“有好幾道題沒學(xué)，老師說了，考不好不怪我們?！庇幸淮蠖牙碛桑趾孟褚粋€都用不上，因為連我自己都不信。樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地尖叫著，像我們班那幾個煩死人的女生一樣，今天下課時，她們拿著試卷在我面前炫耀的那個模樣，真是讓人熱血沸騰，有一股想揍扁她們的沖動?？晌翌櫦傻轿业氖缗蜗?，好不容易才把這口惡氣咽了下去。    終于到家了?，F(xiàn)在就進(jìn)去嗎？心里真的好害怕。    算了，豁出去吧，大不了扣掉一個月獎金--零花錢，再賞賜一頓臭罵。我拖著沉重的步子挪到了媽媽跟前。她接過試卷，足足看了我半分鐘。怎么還不向我“開炮”呢？不會是暴風(fēng)雨前的平靜吧？早知會這么慘，我多么情愿少看幾部電視劇，少K幾本小說，少玩幾次電腦?。∥异o靜地等待著媽媽的“判決”，她卻出奇的冷靜，放下試卷的瞬間，她眉頭緊皺，一言不發(fā)，突然從寫字臺上抓起鋼筆，擦擦幾下就在試卷上簽了字，一轉(zhuǎn)身奔廚房去了，她的高跟鞋踩得噔、噔只響，擦過的每一寸地板，都仿佛哧哧冒起一團(tuán)團(tuán)火星。一切依然那么平靜，仿佛沒有發(fā)生過什么一般。我想，她是對我心灰意冷了吧？天知道，我多想媽媽能罵我?guī)拙?，你可知道，這種沉默要比挨罵更難受得多?。?nbsp;（評析：該寫出我細(xì)膩的心里活動和媽媽對我不滿的神情和動作）
　　　原文：考卷發(fā)下來，我的語文超過了90分，我非常高興?？墒怯袔讉€同學(xué)認(rèn)為我是抄的，在我面前說了不少的諷刺的話。這些話對我刺激很大，更增添了我發(fā)憤學(xué)習(xí)的信心。
　　?。ㄌ崾荆哼@段話敘述空洞。我到底怎樣高興？同學(xué)們又是怎么諷刺的？對我造成了怎樣的刺激？）
　　　改文：（用幻燈片打出）成績公布了。哈，92分，萬歲！我想唱想叫，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或者不認(rèn)識我的人分享我的喜悅。就在這時，有幾個同學(xué)走過來，我笑著迎上去，正準(zhǔn)備接受他們的祝賀。誰知鉆進(jìn)耳朵的卻是一串嘲諷——“瞧那得意勁，麻雀變鳳了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轟的一聲，我頭皮仿佛炸裂了，眼前暖烘烘的陽光似乎一下了變得冷嗖嗖的。我真想哭，想痛痛快快地哭一場！可轉(zhuǎn)眼一想，不，我不能哭！我要用更多的90分向他們證明：我這只他們眼中的麻雀會變成名副其實鳳凰!
　　?。ㄔu析：有語言，有動作，還有環(huán)境的烘托。）
　　　 三、實習(xí)導(dǎo)細(xì)節(jié)
　　　情景1語文試卷即將發(fā)下時的心理活動.
　　參考：（用幻燈片打出）我似乎看見一個個鮮紅的大叉，織成了一張大網(wǎng)向我罩來，使我動彈不得，呼吸不能。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，斥責(zé)的目光，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。    （評析：用夢幻，巧妙地發(fā)出心靈的呼聲 ）
　　　天陰沉沉的，不時襲來的陣陣?yán)滹L(fēng)刮到我身上，令人不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我心里不由得打起鼓來。 （評析：用景物自然地折射內(nèi)心的感受 ）
　　　情景2   爸爸看電視好艱難
　　　參考：（用幻燈片打出）爸爸在客廳里看電視，我在里屋做作業(yè)。坐困了的我，正打算舒活一下筋骨，可令人奇怪的是屋里為什么這么靜呢？我輕輕地拉開門，從門縫里窺見爸爸的看電視樣子，差點笑出聲來：他把電視機的音量調(diào)到最小，耳朵都快貼到電視機的喇叭上了，正歪著頭看熒光屏呢。
　　　評析：這段話通過對“爸爸看電視好艱難”這一動作的細(xì)節(jié)描寫，真實再現(xiàn)了爸爸生怕自己看電視影響“我”學(xué)習(xí)的心態(tài)。這樣的細(xì)節(jié)描寫精當(dāng)、有力，讀后能給人留下深刻的印象。
　　　情景3請描述一下煎雞蛋時把雞蛋打開的過程
　　　參考：（用幻燈片打出）右手的拇指、中指和十指，緊卡雞蛋的兩端，在鍋沿上輕輕一磕（敲），讓雞蛋裂開一條縫，然后兩手輕輕一掰，這樣蛋清和蛋黃就能流入鍋里了。
　　　評析：“抓、磕、裂、掰、流”這些動詞準(zhǔn)確地描述了雞蛋打開的過程
　　　四、要點歸納：一寫人，要有突出特點的外貌描寫，要有具體可感的動作描寫，要有充滿個性的語言描寫。二寫動作，要選用好動詞，并加以修飾；要能寫出人物的特點；要能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界；要用上比喻等修辭手法；要和其它人物描寫的方法相結(jié)合。 三細(xì)節(jié)選擇，首先細(xì)致的觀察，其次要注意合理地想象，尤其要把握你觀察時自己的內(nèi)心感受，找“動情處”， 抓“觸發(fā)點”，然后再把感受寫出來?？偨Y(jié)起來就是兩句話：敏銳捕捉住有用的；合理放大該放大的。有些同學(xué)認(rèn)為細(xì)節(jié)描寫就是描寫上的不厭其煩，越詳細(xì)越好，這種看法是不準(zhǔn)確的。要抓住最傳神的點去描寫，而其他地方可以一帶而過，細(xì)節(jié)描寫可不等于啰嗦。
　　　五、課后作業(yè)
　　　1、認(rèn)真修改寫好的作文片段。
　　　2、能在今后的作文中運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作方法。
　　　結(jié)束語：成功的細(xì)節(jié)描寫，作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境;能令人過目不忘，回味無窮;能增強文章的形象性、生動性、真實性.所以,同學(xué)們請讓細(xì)節(jié)描寫在我們的作文中閃光吧！