“我不去幼兒園我不去幼兒園”多米哭道，

“寶寶如果今天去幼兒園的話，媽媽晚上給你做大蝦面條好不好”

“我不去我不去，嗚.......”什么好話都說(shuō)了，但孩子還是不愿意上幼兒園，沒(méi)辦法，老師只好連哄帶騙地把孩子抱走了。

另外一邊，只見(jiàn)莫莫高高興興地背著書(shū)包就自己進(jìn)去了，還揮手跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)。多米媽羨慕地說(shuō)，莫莫真聽(tīng)話，上學(xué)也不哭也不鬧。莫莫媽媽欣慰地說(shuō)到，要想讓孩子聽(tīng)話，得有技巧才行。于是還原了剛才和女兒的對(duì)話：

“媽媽，我不想去幼兒園”

“媽媽理解你的心情，但是寶寶去幼兒園可以交到很多好朋友，也會(huì)變得很聰明，但我也舍不得寶寶，不想和寶寶分開(kāi)，那我們不要天天去，一周只去五天，好不好?！?/p>

“......”莫莫猶豫了一下，

“并且我們也不要整天都呆在幼兒園，我們下午就回家好不好？”

聽(tīng)到這里，莫莫的神情突然變得興奮起來(lái)，

“好好好，那你下午就來(lái)接我好不好！”

“好，那你下午4點(diǎn)鐘一定要出來(lái)哦，我們拉鉤鉤”

就這樣，莫莫欣然接受了。聽(tīng)完莫莫媽和孩子的這樣一番對(duì)話，多米媽佩服地豎起了大拇指。之后幾天，果然聽(tīng)不見(jiàn)多米的哭鬧聲了。其實(shí)這種方法在生活中很常見(jiàn)，也被用做營(yíng)銷手段，這就是“拆屋效應(yīng)”，在教育方面，這個(gè)方法也是屢試不爽。

巧用“拆屋效應(yīng)”向孩子提要求

魯迅

在《無(wú)聲的中國(guó)》寫(xiě)過(guò)的一段話：

中國(guó)人的性情總是喜歡調(diào)和、折中的，譬如你說(shuō)，這屋子太暗，說(shuō)在這里開(kāi)一個(gè)天窗，大家一定是不允許的。但如果你主張拆掉屋頂，他們就會(huì)來(lái)調(diào)和，愿意開(kāi)天窗了。

這個(gè)故事的現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為“拆屋效應(yīng)”，先提出很大的、對(duì)方難以接受的要求，接著再提出比較小的、對(duì)方能接受的要求，從而達(dá)到目的。很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子反對(duì)自己提出來(lái)的要求，給孩子冠上“不聽(tīng)話”的標(biāo)簽。真的是這樣嗎？

?孩子經(jīng)常反對(duì)家長(zhǎng)要求的3點(diǎn)原因

• 沒(méi)有良好的家庭環(huán)境

凡事都錙銖必較，太過(guò)認(rèn)真的父母會(huì)讓孩子害怕做錯(cuò)事，處處小心，感到自卑并且缺乏自信及判斷能力，對(duì)于父母提出來(lái)的要求沒(méi)有興趣和信心，自然也就不會(huì)聽(tīng)父母的話。并且，父母過(guò)激的情緒有時(shí)候又會(huì)使孩子變得叛逆、強(qiáng)硬。

• 沒(méi)有好的榜樣

俗話說(shuō)，父母是孩子最好的老師，榜樣的力量是無(wú)窮的，但是又有幾位家長(zhǎng)能以身作則呢？孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，基本就是模仿的過(guò)程，就像他們所說(shuō)的第一句話，肯定是中文。所以，父母的做事行為準(zhǔn)則，直接影響到孩子以后的性格養(yǎng)成。如果你要求孩子馬上關(guān)掉電視去寫(xiě)作業(yè)，那么也請(qǐng)放下你的手機(jī)多陪伴家人。

• 沒(méi)有動(dòng)力

孩子很單純，如果想要做一件事，那么他就會(huì)想要得到老師、父母的表?yè)P(yáng)，父母千萬(wàn)不要吝嗇也不要小看自己的表?yè)P(yáng)，很多時(shí)候它是孩子長(zhǎng)大后堅(jiān)持下去的最大動(dòng)力，是給他們獲取成功的最大鼓勵(lì)。

可以多試試給孩子說(shuō)這樣的話：“你的確很努力”“我相信你能處理這件事”等等。這樣，在家長(zhǎng)提要求時(shí)，孩子也有了可以成功的信念，自然就不反抗了。所以，提要求是有方法的。

給孩子提要求是有套路的

01.巧用“拆屋效應(yīng)”

• 行為上的“拆屋”：

當(dāng)我提出“拆屋”，把潛水艇分享給小妹妹時(shí)，兒子很難接受，但當(dāng)我提出一個(gè)折中辦法，分享其他玩具，來(lái)引導(dǎo)兒子“開(kāi)窗”時(shí)，兒子欣然接受了這個(gè)方案。所以，學(xué)會(huì)給孩子行動(dòng)上的一個(gè)折中選擇，孩子就沒(méi)有說(shuō)“不”的想法了。

• 態(tài)度上的“拆屋”：

上學(xué)途中，俊俊因?yàn)闆](méi)有把書(shū)包扣緊，不小心把20元的零用錢(qián)弄丟了，害的自己也沒(méi)吃上午飯?；丶液罂】】拗驄寢屨f(shuō)了這件事。因?yàn)閶寢尦３＝虒?dǎo)他賺錢(qián)不容易，要節(jié)約，20塊錢(qián)可以買好多本子和筆了，想到這里俊俊越來(lái)越自責(zé)。媽媽看到鼻子哭紅，并且還餓著肚子的俊俊，心里很心疼。但這已經(jīng)是他第二次因?yàn)闆](méi)有整理好書(shū)包而丟東西了。想到這里，媽媽還是決定好好教訓(xùn)一下?！罢酒饋?lái)，靠到墻上去，今天罰你面壁思過(guò)十五分鐘！”媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)到。俊俊害怕極了，因?yàn)橐郧皨寢寷](méi)有這樣懲罰過(guò)他，滿腦子都想著媽媽待會(huì)還要怎么懲罰他。但出乎意料的是，十五分鐘后他媽媽竟然和平常一樣，溫柔地叫俊俊吃飯，并且吃飯的時(shí)候還一直給俊俊夾菜，叫他多吃點(diǎn)。俊俊看到媽媽?xiě)B(tài)度的轉(zhuǎn)變委屈地說(shuō)：“媽媽，我發(fā)誓，以后每次出門(mén)前把書(shū)包檢查一遍，再也不會(huì)丟東西了?！?/pre>
看到兒子堅(jiān)定的小眼神，媽媽知道這次教訓(xùn)兒子肯定會(huì)記住的，欣慰地摸著兒子的頭，笑了笑說(shuō)到：“好好好，我相信你！”
俊俊其實(shí)已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備，來(lái)接受更嚴(yán)厲地懲罰，以至于媽媽給兒子“開(kāi)窗”時(shí)，讓他吃驚不已，也因?yàn)閶寢尩臏厝嵘屏迹?strong>讓俊俊暗自下決心以后要仔細(xì)。
不過(guò)，凡事都有個(gè)度，如果頻繁地使用這個(gè)方法，孩子會(huì)洞悉其中的規(guī)律，久而久之，這個(gè)方法也就不奏效了。
02.把姿態(tài)放低
和孩子成為朋友，是良好教育孩子的重要一步，把個(gè)人的姿態(tài)降低一些，試著讓自己和孩子一起玩耍，比如孩子到了一定年齡的時(shí)候都會(huì)玩過(guò)家家、躲貓貓，家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，和孩子成為朋友。先建立良好的關(guān)系，以后提要求的時(shí)候會(huì)方便許多。
03.讓孩子們“跳得起，夠得著”
如果孩子可以完成更大目標(biāo)，就不需要主動(dòng)讓步。在制定目標(biāo)和提要求時(shí)，要考慮孩子的心理承受能力和身體情況。比如孩子本來(lái)可以跳繩300個(gè)，突然給加到1000個(gè)，這個(gè)要求就超過(guò)了孩子身體的承受能力了，這樣只會(huì)打消孩子的積極性，每次加100個(gè)是合理的要求。
拆屋效應(yīng)雖然好用，但是不可以貪心哦，教育只要用心付出，再加上'拆屋效應(yīng)'的正確實(shí)施，寶爸寶媽們?cè)诮逃⒆舆@方面很快就會(huì)得心應(yīng)手啦！