對(duì)于絕大多數(shù)父母來說，養(yǎng)育孩子中最難的地方不是“養(yǎng)”，而是“育”，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，如何教育對(duì)于父母?jìng)儊碚f絕對(duì)是一門復(fù)雜的功課。

由于教育理念和方法的不同，不同的家長(zhǎng)和孩子在面對(duì)同一件事上的表現(xiàn)也不盡相同，在這種情況下，就和女明星們撞衫一樣，“誰(shuí)丑誰(shuí)尷尬”。

有網(wǎng)友講述了這樣一個(gè)故事：

在參加一場(chǎng)婚禮時(shí)，同一桌吃飯的恰好有兩個(gè)帶著孩子的家長(zhǎng)，兩個(gè)孩子的年齡也相差不太多。

其中一個(gè)孩子盯著某一盤菜猛吃，桌上其他人要轉(zhuǎn)桌子，他就瞪著人家，整個(gè)過程中孩子的媽媽在旁邊微笑地看著，什么也不說，也不出手阻止。

桌子好不容易轉(zhuǎn)了一圈，另一個(gè)孩子也吃了一口那道菜，然后還想吃，但是轉(zhuǎn)盤又轉(zhuǎn)動(dòng)了，那道菜離遠(yuǎn)了，這個(gè)孩子小聲對(duì)媽媽說：“媽媽，我還想吃那個(gè)?！?/p>

這個(gè)媽媽微笑著說：“寶貝，這道菜好不好吃?。俊焙⒆踊卮穑骸昂贸??！?/p>

媽媽又說：“今天是姑姑（新娘）的婚禮，這道菜是姑姑請(qǐng)所有參加婚禮的人吃的，這么好吃的菜，如果被你一個(gè)人吃了，是不是不好啊？”

這個(gè)孩子有點(diǎn)委屈地說：“可是哥哥剛才一個(gè)人吃了好多?！鼻耙粋€(gè)媽媽聽完有點(diǎn)尷尬，這個(gè)媽媽笑了一下，說：“那可能是哥哥的媽媽還沒有教給哥哥這個(gè)道理，你去告訴哥哥，好不好？”

小男孩聽了媽媽的話，責(zé)任感爆棚，沖那個(gè)死死扒著轉(zhuǎn)盤的孩子義正言辭地大聲說道：“這些菜是姑姑請(qǐng)我們吃的，我們大家要一起吃。”

最后，那個(gè)媽媽只好尷尬又賠笑著掰開了自己孩子扒著轉(zhuǎn)盤的手。

“媽媽，我想吃那個(gè)”，在和家人以外的其他人一起吃飯時(shí)，年齡小的孩子提出這種要求是很常見的，此時(shí)家長(zhǎng)如何做，反映的就是家長(zhǎng)的教育理念。

這兩位媽媽，一位對(duì)孩子“霸占某道菜”的行為聽之任之，而另一位在聽到孩子的要求后，是教育孩子“不能獨(dú)占，應(yīng)該共同分享”，誰(shuí)的教育方法更合理，高下立見。

有些人可能覺得只是一道菜，孩子喜歡吃就多吃幾口，沒什么要緊的，但我認(rèn)為，“勿以惡小而為之”，宴席上的一道菜也屬于公共資源，既然是公共資源，獨(dú)占就是不合理的。家長(zhǎng)今天允許孩子獨(dú)占一道菜，明天孩子可能就會(huì)覺得自己獨(dú)占一輛公共汽車都是理所當(dāng)然的。

同一件事，家長(zhǎng)不同的教育方法，是真的可能會(huì)讓孩子走上不同的道路，我相信，第二個(gè)孩子在媽媽的教育下，將來也一定不會(huì)自私、霸道。

教育孩子，每一件看似細(xì)小的事情都不能馬虎，“千里之堤，潰于蟻穴”，看到孩子的小毛病，你是聽之任之，看著“蟻穴”變大，甚至親手將其“扒大”，還是及時(shí)將其堵上，防患于未然，兩種不同的選擇將直接決定孩子未來的一生。