八年級(jí)生物試題

一、選擇題

1.下列詩(shī)文與諺語(yǔ)所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)不對(duì)應(yīng)的是（　?。?/p>

A. 離離原上草，一歲一枯榮﹣生物都能生長(zhǎng)與發(fā)育

B. 穿花蝴蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛﹣生物都能繁殖

C. 一母生九子，連母十個(gè)樣﹣生物具有遺傳的現(xiàn)象

D. 千里之堤，潰于蟻穴﹣生物能影響環(huán)境

2.下列關(guān)于生物圈的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/p>

A. 生物圈是指地球表面有生物生存的圈層

B. 生物圈包括大氣圈下層、水圈和巖石圈上層

C. 生物圈能為生物提供生存所需的基本條件

D. 生物圈是指陸地以上和海洋以下各約100米厚的范圍

3. 巴斯德實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的變量是（ ）

A. 燒瓶的直頸和曲頸    B. 空氣

C. 有無(wú)微生物進(jìn)入    D. 溫度

4.小明飼養(yǎng)了一對(duì)兔子，他每天喂養(yǎng)時(shí)，把它們的動(dòng)作習(xí)慣以及各種反應(yīng)都一一記錄下來，以便以后進(jìn)行分析比較，那么他的這種探究方法是（　?。?/p>

A. 觀察法    B. 實(shí)驗(yàn)法    C. 調(diào)查法    D. 測(cè)量法

5. “觀察草履蟲的生命活動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了生物具有（ ）

A. 遺傳和變異現(xiàn)象    B. 生長(zhǎng)發(fā)育的特性

C. 應(yīng)激性    D. 新陳代謝現(xiàn)象

6.實(shí)驗(yàn)顯微鏡對(duì)光的正確順序是（　?。?/p>

①選擇適宜的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔  

②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

③左只眼注視目鏡，右眼睜開  

④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)節(jié)出一個(gè)白亮的視野

⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升

A. ⑤①②③④    B. ⑤②①③④    C. ⑤③④②①    D. ⑤③②①④

7.如圖是在顯微鏡下觀察到的物像，將圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙的過程中，操作有誤的是（　　）

A. 首先將玻片標(biāo)本向右上方移動(dòng)，使要觀察的物像移至中央

B. 然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換成高倍物鏡

C. 此時(shí)光線變亮，可以調(diào)節(jié)遮光器，選擇小光圍，使光線變暗

D. 最后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更淸晰

8.如圖為光學(xué)顯微鏡的相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，其中的①②為物鏡，③④為目鏡．⑤⑥為觀察到的清晰物象時(shí)物鏡與玻片之間的距離．下列組合中，觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的是（　　）

A. ①④⑥    B. ①③⑤    C. ②④⑥    D. ②③⑤

9.下圖是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本步驟，若在顯微鏡中觀察到的圖像如圖2所示，則制作裝片步驟中最可能出現(xiàn)問題的（    ）

A. ①    B. ②    C. ③    D. ④

10.北朝民歌《敕勒歌》中名句“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”．下列有關(guān)草和羊的描述，不正確的是（　　）

A. 草的營(yíng)養(yǎng)器官中都含有分生組織、保護(hù)組織、結(jié)締組織和輸導(dǎo)組織

B. 它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞

C. 根、莖、葉是草的營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子是草的生殖器官

D. 羊的各種系統(tǒng)既獨(dú)立又互相協(xié)調(diào)，共同完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)

11.心臟使人體血液循環(huán)的動(dòng)力泵，從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，心臟屬于（　?。?/p>

A. 器官    B. 組織    C. 系統(tǒng)    D. 細(xì)胞

12.下列有關(guān)蒸騰作用的敘述，不正確的是（　　）

A. 干旱地區(qū)植物的葉片往往較小，這反映了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

B. 多數(shù)植物的葉片通過下表皮散失的水分比上表皮多

C. 能促進(jìn)有機(jī)物在植物體內(nèi)的運(yùn)輸

D. 蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響

13.下列關(guān)于孢子植物的敘述中，不正確的是（　?。?/p>

A. 包括藻類、苔蘚和蕨類植物

B. 適于生活在水中或陰濕的環(huán)境中

C. 生長(zhǎng)到一定時(shí)期，會(huì)產(chǎn)生一種叫孢子的生殖細(xì)胞，靠孢子繁殖后代

D. 孢子植物在生物圈中種類最多，適應(yīng)性最強(qiáng)

14.形成地層中煤礦的是（　?。?/p>

A. 遠(yuǎn)古時(shí)期的苔蘚    B. 遠(yuǎn)古時(shí)期的蕨類

C. 遠(yuǎn)古時(shí)期的藻類    D. 遠(yuǎn)古時(shí)期的被子植物

15.下列關(guān)于生物圈中綠色植物的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A. 只有藻類植物有單細(xì)胞個(gè)體

B. 蕨類植物根的形成與細(xì)胞分化有關(guān)

C. 種子植物不一定能結(jié)出果實(shí)

D. 除藻類外，其他植物均有輸導(dǎo)組織

16.玉蘭、海棠等植物在早春時(shí)節(jié)，當(dāng)葉片還沒有完全長(zhǎng)出時(shí)，卻可以開出滿樹嬌艷的花朵，推測(cè)這些花瓣中的有機(jī)物的主要來源，正確的是（　?。?/p>

A. 它們是根從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)交ò甑?/p>

B. 它們是花瓣在光照條件下進(jìn)行光合作用合成的

C. 樹皮將二氧化碳和水變成有機(jī)物再運(yùn)輸?shù)交ò甑?/p>

D. 它們是葉在上一年通過光合作用制造并儲(chǔ)存于樹干的

17.制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，使用生理鹽水的目的是（　?。?/p>

A. 殺滅細(xì)菌    B. 便于染色

C. 避免產(chǎn)生氣泡    D. 使細(xì)胞保持正常形態(tài)

18. 在同一植株上分別于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片葉子，用打孔器取同樣大小的圓片，進(jìn)行脫色后，用碘處理，結(jié)果是

A. 早晨摘取的葉片藍(lán)色較深

B. 傍晚摘取的葉片藍(lán)色較深

C. 深夜摘取的葉片藍(lán)色較深

D. 三個(gè)圓片的藍(lán)色深淺相同

19. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進(jìn)行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物產(chǎn)量的是( )

A. 適當(dāng)增加光照時(shí)間

B. 盡量保持溫室內(nèi)溫度平衡，避免忽冷忽熱

C. 適時(shí)除草、松土、施肥

D. 向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳

20.下列關(guān)于植物類群的敘述，不正確的是（　?。?/p>

A. 紅豆杉、蘇鐵和雪松是裸子植物，其種子外面沒有果皮包被

B. 地錢、墻蘚等苔蘚植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物

C. 桫欏有了根、莖、葉的分化，且葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織，所以適應(yīng)陸地生活的能力較強(qiáng)

D. 油菜和石花菜都是利用種子進(jìn)行繁殖，這是它們更適于陸地生活的原因

21.春季移栽樹苗時(shí)，常常要剪掉部分枝葉，這樣做的目的是（　?。?/p>

A. 減輕樹苗的重量    B. 降低光合作用的強(qiáng)度

C. 降低蒸騰作用的強(qiáng)度    D. 降低呼吸作用的強(qiáng)度

22.家里的蘿卜放久了，容易出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)椋ā　。?/p>

A. 蘿卜進(jìn)行蒸騰作用散失了水分

B. 蘿卜進(jìn)行吸收作用消耗了水分

C. 蘿卜進(jìn)行光合作用制造了有機(jī)物

D. 蘿卜進(jìn)行呼吸作用消耗了有機(jī)物

23. 關(guān)于制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過程的敘述不正確的是（ ）

A. 往載玻片上滴加的液體為清水

B. 用鑷子從鱗片葉的外表面撕取一塊薄膜并在清水中展平

C. 蓋蓋玻片時(shí)使它的一側(cè)先接觸液滴，然后緩緩放平

D. 染色時(shí)在蓋玻片一側(cè)滴加碘液，從另一側(cè)用吸水紙吸引

24.在制作葉片橫切面的臨時(shí)切片時(shí)，正確的切葉方法是(     )

A. 緩慢地切下    B. 迅速地一次切割

C. 迅速地來回拉切    D. 緩慢地來回切拉

25.以下對(duì)綠色植物呼吸作用的敘述，不正確的是（　?。?/p>

A. 呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量

B. 在光照和黑暗中都能進(jìn)行呼吸作用

C. 綠色植物進(jìn)行呼吸作用的部位是所有細(xì)胞

D. 田間松土，及時(shí)排澇是為了促進(jìn)根的呼吸作用

二、非選擇題

26.某同學(xué)學(xué)為了探究動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，制作了動(dòng)植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，使用顯微鏡進(jìn)行觀察．如圖1和圖2為顯微鏡動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）顯微鏡對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)圖1中的[]__，使鏡筒上升，某同學(xué)在低倍鏡下看到的字母為d，玻片上寫的字母應(yīng)該是__．

（2）觀察圖2動(dòng)物細(xì)胞沒有，而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[]__、[]__和[]__．結(jié)構(gòu)[]__能進(jìn)行__將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中．

（3）西瓜甘甜可口是因?yàn)閳D2中的[]__內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量糖分．

（4）動(dòng)、植物細(xì)胞的[]__中儲(chǔ)存著遺傳信息．

27.如圖中，A～E表示的是人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是__．

（2）A細(xì)胞通過__形成B，在此過程中，細(xì)胞核內(nèi)的__先經(jīng)過復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中．

（3）B通過__形成C，在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．

（4）在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒有的是__．由此可以看出，構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次是__．

（5）某同學(xué)認(rèn)為，生物體能夠由小變大是由于細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果，你認(rèn)為他的觀點(diǎn)正確嗎？__，為什么？__．

28.某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天的一個(gè)晴朗的上午進(jìn)行．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的__作用．

（2）若要探究綠色植物進(jìn)行蒸騰作用的主要部位，應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖__，從而得出結(jié)論：__是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．

（3）葉片的基本結(jié)構(gòu)包括[]__、[]__、[]__三部分，植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[]__，它的開閉受__的控制．

29.生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用．圖1中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖2表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的生理過程是__，表達(dá)式_，為了提高C的效率，采取的措施有__（寫出兩點(diǎn)）．

（2）圖1中A表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的生理過程是__，場(chǎng)所是在細(xì)胞的__進(jìn)行，可以將此生理過程釋放來氣體通入裝有__的試管中來驗(yàn)證此生理過程釋放的氣體是二氧化碳．

（3）當(dāng)圖2中光照強(qiáng)度在__（填字母）點(diǎn)之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開始積累這是因?yàn)開_．

30.下列是“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）結(jié)合你在此實(shí)驗(yàn)中的操作過程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序__．

（2）步驟②的目的是__．

（3）在步驟⑦中遮蓋黑紙片是為了不讓被遮蓋部分見__．

（4）請(qǐng)說明出現(xiàn)圖①現(xiàn)象的原因__．

（5）步驟⑥中，酒精的作用是__，脫色后葉片呈__色．

（6）該實(shí)驗(yàn)除了證明綠色植物制造的有機(jī)物是淀粉外，你還能得出的結(jié)論是__．

31.一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個(gè)問題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究

（1）你能幫他提出問題嗎？______能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對(duì)你的問題，再作出假設(shè)吧：______

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中，把甲放在______下，乙放在______處培養(yǎng)，這一步是為了設(shè)置______實(shí)驗(yàn)。

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽______綠，乙中的黃豆芽______綠。（填“變”或“不變”）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要______。

（5）如果小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問題：

A．此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對(duì)黃豆發(fā)芽的影響？為什么？______。

B．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是______。