一、說教材：

 《周長和面積的應(yīng)用 》是青島版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級下冊第四單元信息窗三（50頁）。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步掌握了長方形和正方形周長和面積的意義、計算方法、所用計量單位之后安排的。這節(jié)課將以上內(nèi)容歸納總結(jié)，讓學(xué)生進一步理解長方形和正方形周長和面積的意義，掌握周長和面積的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展空間觀念。

二、說教學(xué)目標及重難點

依據(jù)新課標的理念，以及教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗，確定本節(jié)課的教學(xué)目標是

知識與能力目標：知道面積和周長的區(qū)別有哪些，會正確求出長方形與正方形的面積和周長。

過程與方法目標：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷觀察、操作、歸納等活動，應(yīng)用長方形與正方形的面積和周長解決實際問題。

情感態(tài)度價值觀: 培養(yǎng)總結(jié)知識、運用知識的能力。

[教學(xué)重點：]

      1、面積與周長的區(qū)別。2、面積與周長的求法。3、正確判斷一道實際問題是求圖形的面積求圖形的周長。

[教學(xué)難點：]

       應(yīng)用長方形與正方形的面積和周長解決實際問題。

[三、說教法和學(xué)法]

在教學(xué)過程中，我依據(jù)新的課程標準，堅持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)” 的原則，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及小學(xué)生的認知規(guī)律，本節(jié)課靈活運用多種教學(xué)方法。有：觀察法、討論法、分析法、概括總結(jié)法。 

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這是新世紀課程標準的基本理念，因此在講究教法的同時更要重視對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)?！稑藴省分谐珜?dǎo)幫助學(xué)生確立探索式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，為落實新課標理念，在教學(xué)中采用了觀察法、自主探究法、合作交流法、比較法。    

[四、說教學(xué)過程]

（一）復(fù)習(xí)舊知，區(qū)分概念

（1）出示一張長方形卡片，提問：這是什么形狀？它有哪些特征？你能來指一指它的周長和面積嗎？你能說說它的周長和面積計算公式嗎？

（2）出示一張正方形卡片，提問：這是什么形狀？它有哪些特征？你能來指一指它的周長和面積嗎？你能說說它的周長和面積計算公式嗎？

（3）你能說說周長中使用的長度單位和面積中使用的面積單位有哪些嗎?

【喚醒學(xué)生已有知識經(jīng)驗，為新課的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)，也為學(xué)生更好的解決實際問題做好鋪墊】

（二）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

對于小學(xué)生來說直觀的，具體的，形象的，學(xué)習(xí)方式更能吸引他們，因此在課堂的開始創(chuàng)設(shè)了小明家裝修好新房的情景，以此來吸引學(xué)生的注意力，使他們更好的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

同學(xué)們，經(jīng)過兩個多月的忙碌，小明家的新房終于裝修好了，讓我們一起去參觀一下吧。（出示情境圖）這是小明的房間你們看，漂亮嗎？仔細觀察你都發(fā)現(xiàn)了什么？在小明和父母的談話中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

【通過教師簡潔明了的談話，帶領(lǐng)學(xué)生進入生活情境，引導(dǎo)在生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！?/p>

(三) 合作探究，解決問題

這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的主體部分，是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的主要途徑之一。

根據(jù)情境圖學(xué)生提問題，結(jié)合學(xué)生提的問題教師有選擇的板書。主要選擇以下兩個問題進行研究（1）石膏線花多少錢？(2)鋪木地板花多少錢？

第一個問題：先讓學(xué)生獨立思考后小組合作交流探究，組長做好記錄，最后班內(nèi)交流匯報。

學(xué)生匯報中可能會出現(xiàn)列式（5+3）×2=16（米）16×12=192(元)

這時教師要引導(dǎo)學(xué)生說出這樣列式的理由，使學(xué)生明確要求石膏線花多少錢就需要先求出石膏線的總長度，而要求石膏線的總長度也就是求長方形的周長。

第二個問題：放手讓學(xué)生獨立解決后交流匯報

學(xué)生匯報中可能會出現(xiàn)5×3=15（平方米）15×60=900（元）

讓學(xué)生說說為什么這樣做？并引導(dǎo)學(xué)生說出要求木地板花多少錢，就需要先求出木地板的面積，這就需要求長方形的面積。

同時提醒學(xué)生注意周長和面積單位的不同

小結(jié)一下：剛才我們運用了哪些知識解決生活中的問題？在解決問題的過程中需要注意什么？同時板書課題

【本課的性質(zhì)屬于知識的運用，所以我放手鼓勵學(xué)生用自己學(xué)過的知識靈活的解答有關(guān)長方形和正方形面積和周長的問題，在交流的過程中，適時引導(dǎo)，層層遞進，達到學(xué)生學(xué)習(xí)的目的?！?/p>

 (四) 拓展應(yīng)用，內(nèi)化提升

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，他不僅使學(xué)生更加牢固掌握基礎(chǔ)知識，反饋數(shù)學(xué)信息，而且有助于形成熟練技能技巧，因此我設(shè)計了具有針對性，層次性、多樣的練習(xí)題。

1、 基本練習(xí)：利用面積和周長來解決是的問題。讓學(xué)生獨立完成后班內(nèi)交流。

2、  變式練習(xí)：明確求圍墻的三邊之和而不是長方形的周長。這是對知識的深化，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，培養(yǎng)思維靈活性。

3、 拓展練習(xí)：讓學(xué)生充分的觀察，討論交流，是學(xué)生體會到面積相等的長方形周長不一定相等。、

(五)  課堂總結(jié)

讓學(xué)生說說本節(jié)課有哪些收獲。

【回顧整理本節(jié)的重點知識，同時讓學(xué)生來進行評價，主要說說在知識和情感上的收獲】

五、說板書設(shè)計

板書比較簡單，力求直觀形象的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，目的是突出重點，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握本節(jié)課的知識。